Розбір, званий морфологічним (По-іншому - розбір слова (лексеми) як частини мови) завжди виконується за єдиним шаблоном, має 3 ступені.
1-й ступінь - Називаємо частину мови і даємо обгрунтування, до якого відносяться вказівку:
загального значення граматичного (Займенники ні предметів, ні ознак не позначав, а лише на оні вказують; в нашому випадку є вказівка на предмет);
форми початкової у лексем змінюваних (у одних займенників це словоформа відмінка називного; у інших - теж називного, але через їх зміни ще по числам, а також за родами наводимо словоформу роду чоловічого, числа єдиного).
2-й ступінь - Називаємо у розглядуваної лексеми ознаки морфологічні:
постійні, незмінні при формозміни (у багатьох займенників до таких належить один-єдиний ознака - розряд по його (займенники) значенням, але у особистих ознаками постійними є ще й категорії особи; а також числа, бо вони по обличчях і числах не змінюються);
непостійні, мінливі при формозміни (у частині займенників це лише відмінок, у більшості - рід, число, відмінок, але категорія роду, як і у прикметників, є тільки в числі єдиному).
3-тя щабель - Називаємо ознаки синтаксичні, а ше кажучи, вказуємо роль розглядуваної лексеми в реченні (словникові одиниці цікавить Вас морфологічного класу слів (частини мови) можуть бути усіма членами, але переважні ролі займенників особистих - підмет, присудок, доповнення).
Заповнюючи необхідними даними останній пункт - пункт 3-го ступеня, треба підкреслити разбираемое слово як член пропозиції, але раз у нас самого пропозиції немає, то і зробити це не представляється можливим, тому що дане займенник може виявитися не тільки підметом, що найбільш ймовірно, так як частіше зустрічається, але і присудком - Буває рідше, але не можна виключити і таку можливість.
Порівняйте:
ти скоро повернешся? (Ти це підмет, повернешся - присудок).
А людина ця - ти. (Ти в даному випадку є основною частиною присудка, званого складеним іменним, а підмет виражено іменником чоловік).
Розбір морфологічний виконується, як я зазначила вище, за певним шаблоном, план і зразок якого вказаний на табличці, взятої мною з Інтернету (на першій табличці - розряди займенників за їх значенням, бо зазвичай визначення цих розрядів - надзвичайне справа для школярів).
Пошаговое объяснение:
Пошаговое объяснение:
1. Во сколько велосипедист сделал остановку?
Рассмотрим график движения велосипедиста.
Остановка - это когда расстояние не изменяется, а время изменяется.
На графике - это отрезок ЕК.
Точка Е - начало остановки. Опустим перпендикуляр на ось 0t. Получим точку, соответствующую 11⁰⁰.
⇒ в 11⁰⁰ велосипедист сделал остановку.
2. Сколько времени стоял велосипедист?
Конец остановки - точка К. Опустим перпендикуляр на ось 0t и получим точку, соответствующую 12⁰⁰. Это конец остановки.
⇒ Велосипедист стоял:
12⁰⁰ - 11⁰⁰ = 1 (час)
3. Как изменилась скорость велосипедиста после остановки?
После остановки велосипедист проехал расстояние, показанное на рисунке отрезком KD. Проведем перпендикуляры к осям, Найдем расстояние и время. Затем по формуле найдем скорость.
Расстояние равно:
22 км - 12 км = 10 км
Время равно:
13⁰⁰ - 12⁰⁰ = 1 (час)
Скорость равна:
(км/ч)
До остановки скорость была 12 км/ч. Следовательно после остановки скорость уменьшилась на 2 км/ч.
