Втрёх классах 76 учеников. в первом классе учеников на 4 меньше, чем во втором. сколько учеников во втором классе, если их на 2 ученика меньше, чем в третьем классе? решить по действиям с пояснениями без х
Дано 76 учеников. В первом на 4 меньше, чем во втором. Во втором меньше, чем в третьем на 2.
1) 4 - 2 = 2 (уч) столько учеников не хватает для того, что бы в классах было одинаковое число учеников.
( Так как, если мы из 3 класса переведём 2 учеников в 1, тогда разницы между 2 и 3 классом не будет, но в 1 классе по прежнему не будет хватать учеников для равенства.)
2) 76+2 = 78 (уч) будет всего, если добавим 2 учеников недостающих для равенства во всех классах.
Теперь в 3 классах одинаковое кол-во учеников.
3) 78:3=26 (уч) - учеников во 2-ом классе.
Так как мы приравнивали 1 и 3 классы к количеству учеников во 2-ом классе (в котором количество учеников не трогали), то мы нашли кол-во учеников именно во 2-ом классе. Теперь возвращаемся к прежнему неравенству, где в первом классе учеников меньше, чем во втором, а во втором меньше, чем в третьем и получаем:
4) 26 + 2 = 28 (уч) - учеников в 3-ем классе. 5) 26 - 4 = 22 (уч) - учеников в 1-ом классе.
Проверяем: 28+22 = 50 (уч) в 1-ом и в 3-ем классе. 50+26 = 76 (уч) всего в 3-х классах. 76=76 - ответ нашего решения подходит под данное в задачи условие.
Всё верно. ответ: в 1-ом классе - 22 ученика, во 2-ом - 26 учеников, в 3-ем - 28 учеников.
1) Начерти прямую линию, не по тетрадной линии. 2) Возьми циркуль, воткни иглу точку в левой части прямой и начерти окружность. 3) Теперь надо начертить правее такую же окружность. Аккуратно, не меняя раскрыва циркуля, воткни иглу правее в точку на прямой так, чтобы при черчении второй окружности, обе окружности пересекались. 4) Получается две точки пресечения окружностей - выше прямой и ниже прямой. 5) Проведи через эти эти две точки пресечения окружностей новую прямую. Она-то и будет перпендикуляром к первой прямой. Каждый из четырех углов, образованных этими пересекающимися прямыми, будет равен 90 градусов.
Как праздновать ПасхуК Пасхе готовятся заранее. Самому главному празднику предшествует семинедельный пост — время покаяния и духовного очищения.Непосредственно празднование начинается с участия в пасхальном богослужении. Оно совершенно отличается от обычных церковных служб. Ночное пасхальное богослужение пронизано оптимизмом. Каждое чтение и песнопение вторит словам огласительного слова святителя Иоанна Златоустого, которое читается уже тогда, когда за окнами православных храмов просыпается утро: «Смерть! Где твое жало? Ад! Где твоя победа?».На пасхальной литургии все верующие стараются обязательно причаститься Тела и Крови Христовых. А после того, как окончится служба, верующие «христосуются» — приветствуют друг друга целованием и словами «Христос воскресе!».Празднование Пасхи продолжается сорок дней — ровно столько, сколько Христос являлся Своим ученикам после Воскресения. На сороковой день Он вознесся к Богу Отцу. В течение сорока дней Пасхи, а особенно на первой неделе — самой торжественной — люди ходят друг к другу в гости, дарят куличи и крашеные яйца. По преданию, обычай красить яйца восходит к апостольским временам, когда Мария Магдалина, прибывшая в Рим для проповеди Евангелия, преподнесла в дар императору Тиберию яйцо. Живя по завету учителя «не собирайте себе сокровищ на земле» (Мф. 6, 19), нищая проповедница не могла купить более дорогой подарок. С приветствием «Христос воскресе!», Мария вручила яйцо императору и пояснила, что Христос восстал из гроба, как цыпленок, который вылупится из этого яйца. «Как может мертвый воскреснуть? — последовал вопрос Тиберия. — Это все равно, что белое яйцо сейчас бы превратилось в красное». На глазах у всех произошло чудо — скорлупа стала ярко-красного цвета — и это символ крови, пролитой Христом для того, чтобы смерть мимо.Дни празднования не должны проходить только в беззаботном веселье. Раньше для христиан Пасха была временем особого подвига благотворительности, посещения богаделен, больниц и тюрем, куда люди с приветствием «Христос воскресе!» приносили пожертвования.Значение Пасхи
В первом на 4 меньше, чем во втором. Во втором меньше, чем в третьем на 2.
1) 4 - 2 = 2 (уч) столько учеников не хватает для того, что бы в классах было одинаковое число учеников.
( Так как, если мы из 3 класса переведём 2 учеников в 1, тогда разницы между 2 и 3 классом не будет, но в 1 классе по прежнему не будет хватать учеников для равенства.)
2) 76+2 = 78 (уч) будет всего, если добавим 2 учеников недостающих для равенства во всех классах.
Теперь в 3 классах одинаковое кол-во учеников.
3) 78:3=26 (уч) - учеников во 2-ом классе.
Так как мы приравнивали 1 и 3 классы к количеству учеников во 2-ом классе (в котором количество учеников не трогали), то мы нашли кол-во учеников именно во 2-ом классе.
Теперь возвращаемся к прежнему неравенству, где в первом классе учеников меньше, чем во втором, а во втором меньше, чем в третьем и получаем:
4) 26 + 2 = 28 (уч) - учеников в 3-ем классе.
5) 26 - 4 = 22 (уч) - учеников в 1-ом классе.
Проверяем:
28+22 = 50 (уч) в 1-ом и в 3-ем классе.
50+26 = 76 (уч) всего в 3-х классах.
76=76 - ответ нашего решения подходит под данное в задачи условие.
Всё верно.
ответ: в 1-ом классе - 22 ученика, во 2-ом - 26 учеников, в 3-ем - 28 учеников.