Вклассе учится меньше 30 человек.все ученики класса написали к/р на 2,3,4 или 5. 6/7 класса получили за к/р не двойки,при этом четверть класса получила тройки и четверть класса четвёрки.сколько учеников этого класса получили пятёрки?
6/7 получили 3 4 или 5 тогда 1/7 получила 2 1/4 получила 3 1/4 получила 4 1-1/7-1/4-1/4=5/14 число меньше 30 и кратное 7 4 и 14 - это 28 тогда 28*5/14= 10 учеников получили 5 ответ:10
Нас учила в одно время старая учительница. Сам я деревенский. Представь что знак равенста (т.е. =) это граница. При переходе через границу все цифры иксы или игреки меняют свой знак с минуса на плюс или с плюса на минус. В любом уравнении сначала с одной стороны знака равенства собери цифры, а с другой неизвестные (иксы и т.п.). В данном случае (в твоем уравнении) 2х+1=9 2х=9-1 (Однерку перевели с другой стороны, заменив знак + на - ))) 2х=8 (х т.е. икс мы не знаем) (Какую цифру надо умножить на два чтобы получить восемь, это получается половина восьми т.е. восемь делим на два что видно из уравнения 2х=8 х=8\2 х=2 Вот примерно как я понимаю удачи
Нас учила в одно время старая учительница. Сам я деревенский. Представь что знак равенста (т.е. =) это граница. При переходе через границу все цифры иксы или игреки меняют свой знак с минуса на плюс или с плюса на минус. В любом уравнении сначала с одной стороны знака равенства собери цифры, а с другой неизвестные (иксы и т.п.). В данном случае (в твоем уравнении) 2х+1=9 2х=9-1 (Однерку перевели с другой стороны, заменив знак + на - ))) 2х=8 (х т.е. икс мы не знаем) (Какую цифру надо умножить на два чтобы получить восемь, это получается половина восьми т.е. восемь делим на два что видно из уравнения 2х=8 х=8\2 х=2 Вот примерно как я понимаю удачи
тогда 1/7 получила 2
1/4 получила 3
1/4 получила 4
1-1/7-1/4-1/4=5/14
число меньше 30 и кратное 7 4 и 14 - это 28
тогда 28*5/14= 10 учеников получили 5
ответ:10