ознакомить учащихся с основными понятиями: альтруизм и эгоизм, выявить положительные и отрицательные стороны этих понятий
· Развивать кругозор учащихся, пополнить их словарный запас
· Формировать коммуникативные умения работать в коллективе и группами
· Воспитывать чувство сострадания другим людям, стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Результаты : личностные: данный урок позволит учащимся задуматься об отношении к окружающим людям, а в первую очередь, об отношении к своим близким; оценить и проанализировать свои поступки по отношению к другим людям, учащиеся получат опыт творческой, интеллектуальной, аналитической деятельности. При работе с ситуациями учащиеся, образно занимая места героев, смогут оценить поступки с учетом усвоенных понятий, проанализировать свое поведение.
метапредметные : в ходе уроке будут формироваться умения контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, вести диалог, слушать собеседника, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; развивать навыки сотрудничества при работе в группе
предметные : в процессе групповой и индивидуальной работы учащимися будут усвоены новые нравственные понятия «альтруизм», «эгоизм», «альтруист», «эгоист»», «разумный эгоизм».
Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор, иллюстративный материал, опорные листы, презентация к уроку, учебник «Основы светской этики».
Участники: учащиеся 4 класса.
Форма урока: комбинированный
Использованные программы для подготовки к уроку:
· Power point (для создания презентации)
1. В 2 раза
2. В 4 раза
3. В 4 раза
Пошаговое объяснение:
1.
8*2=16 (км)- Всё расстояние
2:2= 1 (ч)- Время, за которое велосипедист должен проехать определенное расстояние
16:1=16 (км/ч)- Скорость
16:8=2 (раза)
2.
8*2=16 (км)- Всё расстояние
2*4=8 (ч)- Время
16:8=2 (км/ч)- Скорость
8:2=4 (раза)
3.
Тоже самое решение, что и в пункте 2