T53, S53, D7 от до мажор и ля минор. фа мажор ре минор. соль мажор и ми минор. Си бимоль мажор и соль минор. ре мажор и си минор.ми бимоль мажор и до минор. ля мажор и фа диез минор. ля бимоль мажор и фа минор. ми мажор и до диез минор
Развивать образное мышление обучающихся посредством художественных и музыкальных произведений.
Планируемые образовательные результаты.
Предметные: научатся слушать и анализировать музыкальное произведение М.К.Чюрлениса симфоническая поэма «Море», наблюдать в музыкальных произведениях примеры содружества несколько видов искусства; получат возможность развивать вокальные и исполнительские формировать певческие навыки (звуковедение, дыхание, артикуляция, интонирование), исполнение песни «Я рисую этот мир», муз. А.Ермолова.
Личностные: понимают границы собственного знания и «незнания»; осознают необходимость самосовершенствования; оценивают результаты деятельности.
Генри Пёрселл и Бенджамин Бриттен - композиторы родом из Великобритании. Оба уделяли особое внимание церковной музыке (Пёрселл даже был органистом в католическом монастыре). В 40-х гг XX века Бриттен создаёт 'The Young Person's Guide to the Orchestra' для оркестра. Дабы избежать неточного перевода, просто отмечу, что это некий путеводитель, предназначенный для посвящения юных слушателей в мир симфонической музыки. У "Путеводителя" есть подзаголовок: 'Variations and fugue on a theme of Purcell' ("Вариации и фуга на тему Пёрселла"). И действительно, Бриттен очень интересовался творчеством Пёрселла и позаимствовал саму тему своего Путеводителя именно у него. По моему мнению, именно это произведение является тем, что связывает имена этих двух композиторов.
Тема: Музыка на мольберте. Композитор – художник.
Цель:
Развивать образное мышление обучающихся посредством художественных и музыкальных произведений.
Планируемые образовательные результаты.
Предметные: научатся слушать и анализировать музыкальное произведение М.К.Чюрлениса симфоническая поэма «Море», наблюдать в музыкальных произведениях примеры содружества несколько видов искусства; получат возможность развивать вокальные и исполнительские формировать певческие навыки (звуковедение, дыхание, артикуляция, интонирование), исполнение песни «Я рисую этот мир», муз. А.Ермолова.
Личностные: понимают границы собственного знания и «незнания»; осознают необходимость самосовершенствования; оценивают результаты деятельности.
Метапредметные (универсальные учебные действия).