В школьной столовой должно быть отдельное меню на утро, полдень и вечер.
Нам нужны витамины в утреннем меню, поэтому как ученики школы мы должны иметь преимущественно фруктовое меню. Там должен быть хотя бы один фрукт! Фрукты и фруктовые соки, помидоры, огурцы, сыр – в завтраке должны быть здоровые полезные продукты. А сладкий йогурт придется по вкусу каждому.
В меню обеда должно быть много белка. Не должно быть смешанных блюд, которые испортят ученикам день. Будет лучше, если пища будет густая – например, суп. Для учеников очень важно правильно питаться в столовой. А белок легко достать в рыбе, яйцах, салате с брокколи и фасолью.
Газированные напитки не следует продавать в школьной столовой по утрам. Ученик, который начинает день с газировки обрекает себя на весьма некомфортный учебный день.
Утром в меню должен быть чай или сок. На обед могут быть газированные напитки, но я предлагаю здоровые напитки, такие как чай, а еще лучше травяной чай.
Блюда не должны содержать слишком много соуса или быть слишком пряными.
При приготовлении блюд повар должен помнить, что он готовит не для себя, а для учеников. Важность завтрака в школьной столовой должна быть первостепенной, потому что это самый важный завтрак по утрам, а многие дети не успевают позавтракать дома, потому что уроки начинаются рано.
Объяснение:
Как сделать так, чтобы еда в школе отвечала вкусам всех учеников? Это невозможно сделать, поэтому лучше готовить меню на выбор. Если будет несколько вариантов еды, то ученики могут быть наиболее подходящий для себя и так питаться.
Кризис идентичности, который наступает при низвержении ценностей и идеалов, которые доминируют в политической культуре данной общественной среды;
Кризис в распределении культурных и материальных благ, который заключается в не структур власти обеспечивать устойчивый прирост материального благосостояния граждан;
Кризис участия, то есть уменьшение степени вовлеченности граждан в процесс управления;
Кризис «проникновения», выражающийся в настойчивом стремлении управляющего класса реализовывать собственные решения во всех областях общественной жизни;
Кризис легитимности, выражающийся в несоответствии реализуемых целей и массовых представлений о нормах жизни.