М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
beliaeva201
beliaeva201
15.09.2022 12:04 •  Обществознание

решить тест до 16:00 !!
1. Под социальной структурой общества понимают
1) любые изменения в социальном положении человека
2) совокупность принятых в обществе социальных норм
3) степень освоения личностью культурных ценностей
4) совокупность социальных общностей и групп и их отношений
2. Ожидаемое поведение личности, связанное с её положением в обществе и типичное для
данной общественной группы, называют
1) социальным престижем 2) социальным статусом
3) социальной мобильностью 4) социальной ролью
3. Семья, в отличие от других малых групп, характеризуется
1) профессиональным статусом 2) единством взглядов
3) общими увлечениями 4) общностью быта
4. Племена, народности, нации — это
1) этнические общности 2) этапы развития государства
3) демографические группы 4) формы политической системы
5. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А. Преступление – пример отклоняющегося поведения.
Б. Отклоняющееся поведение всегда связано с нарушением правовых норм.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба 4) оба суждения неверны
6. Какой из приведенных примеров соответствует от¬клоняющемуся поведению?
1) чиновник вовремя приходит на работу
2) на прием к президенту хоккеист пришел в тапочках
3) учащиеся носят форму
4) директор предприятия отвел специальное место для курения
7. Верны ли суждения об отклоняющемся поведении:
А. Отклоняющееся поведение не соответствует общепри¬нятым нормам.
Б. Отклоняющееся поведение может быть полезно обществу.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба 4) оба суждения неверны
8. Повышение или понижение социального статуса является:
1) социальной ролью 2) социальной мобильностью
3) социальной позицией 4) девиантным поведением
9. Верны ли суждения о межнациональных отноше¬ниях:
А. Межнациональные отношения периодически обостряются в разных странах мира.
Б. Законы нашей страны запрещают разжигание межнациональных про¬тиворечий.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба 4) оба суждения неверны

10. Социальный статус, данный человеку при рождении:

1) достигаемый 2) предписанный 3) индивидуальный 4) политический



11. Что из перечисленного соответствует вертикальной мобильности?

(Несколько верных ответов)

1) понижение в должности

2) переход из одной школы в другую

3) переезд в другой город

4) назначение рабочего мастером

5) переизбрание депутата на второй срок

6) получение военнослужащим внеочередного звания

12. Каждому человеку приходится в жизни исполнять множество социальных ролей. Сравните

набор возможных социальных ролей подростка и взрослого. Выберите порядковые номера

черт сходства социальных ролей подростка и взрослого. (Несколько верных ответов)

1) быть пассажиром метро 2) служить в вооруженных силах

3) покупать продукты в магазине 4) участвовать в выборах в органы власти

13. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «социальная

группа». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1) класс 2) страта 3) работа 4) сословие 5) коллектив 6) каста

14. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «нация».

Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1) этнос 2) племя 3) раса 4) народность 5) этническая группа

15. Дайте определение понятия «социальная стратификация».

Составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о критериях социальной стратификации;

− одно предложение, раскрывающее сущность такого критерия как престиж.

👇
Ответ:
ArtemkaCrash
ArtemkaCrash
15.09.2022

1

5

2

6

4

8

5

Объяснение:

4,8(80 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
yellowumbrella
yellowumbrella
15.09.2022
Память — это психический процесс, включающий в себя:
а) запоминание предметов, явлений, лиц, действий, мыслей и т. д.;
б) сохранение в памяти того, что было запомнено;
в) воспроизведение запомненного;
г) узнавание при повторном восприятии тех объектов, которые имели место в опыте.Обычно различаются четыре вида памяти.Наглядно-образная память проявляется в запоминании, сохранении и воспроизведении зрительных, слуховых и двигательных образов. Это может быть зрительное представление объектов наблюдения, собеседника, участка местности, здания, а также движения, процесса общения и т. д. В состав наглядно-образной памяти входят слуховые представления. Они проявляются в том, что человек как бы слышит голос интересующего лица, звук и шум мотора нужной ему автомашины, гул соответствующего участка города. Наглядно-образная память имеет большое значение в рабочей, учебной и творческой деятельности человека.Словесно-логическая память выражается в запоминании и воспроизведении мыслей. Этот вид памяти тесно связан с речью. Например, объект наблюдения можно не только запечатлеть в наглядном образе, но и запомнить его характерологическую сущность. Такое запоминание возможно лишь в словесной форме.Двигательная память зависит от сочетаний кинестезических ощущений, от возбуждения и торможения соответствующих проводящих путей и нервных клеток. Возникнув, двигательный образ оказывает влияние на группу мышц, работа которых связана с этим образом.Эмоциональная память — это память на эмоциональные состояния, имеющие место в Так, в памяти могут всплыть приятные воспоминания о хорошо выполненном действии, и от того оно отчетливо, в деталях, прочно запечатлится в нервной системе человека. И наоборот, неприятные воспоминания постепенно вытесняют подробности неуверенно вьшолненного действия.Яркие эмоциональные переживания быстро запоминаются и легко воспроизводятся. В этом одна из причин того, что интересный материал лучше удерживается в памяти, чем неинтересныи, так а
как интерес всегда имеет более или менее выраженную эмоциональную окрашенность.Различают также долговременную и кратковременную (оперативную) память.
4,6(14 оценок)
Ответ:
Haroojul
Haroojul
15.09.2022

Объяснение:

Цели современного образования в преподавательской деятельности осуществляют системообразующую функцию. Ведь именно от их определения зависит выбор содержания, а также средств и методов обучения. Поставленные перед педагогом цели провоцируют возникновение многих профессиональных вопросов. И самый главный звучит так: «Для чего, чему и как учить школьников?» Казалось бы, простой вопрос. Вот только правильный и полный ответ на него может дать высококвалифицированный специалист, осознающий все этические, предметные, эстетические, жизненные и профессиональные нюансы своей профессии. И все хорошие педагоги изначально определяют цели и задачи образования. Они поставить их настолько точно, что построить процесс, гарантирующий их достижение и реализацию, получится максимально быстро. Педагог-профессионал никогда не обойдёт это стороной, устремляясь сразу к составлению учебных планов, пособий и программ.

4,4(63 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ