незанятая молодежь представляет собой один из четко определенных устойчивых сегментов рынка труда, характеризующийся стабильным ростом предложения рабочей силы.
молодежный рынок труда формируется молодыми людьми, в трудоустройстве. это незанятые выпускники вузов, среднетехнических и среднеспециальных общеобразовательных учебных заведений. рынок труда пополняется и за счет демобилизованных воинов службы. в последнее время существенен для центральных районов россии приток молодежи за счет беженцев и мигрантов. разумеется, не все выпускники учебных заведений ищут работу и на рынок труда. часть из них планирует продолжить образование, другие не трудоустраиваются по иным причинам.
молодежный рынок труда имеет свою специфику:
во-первых, он характеризуется неустойчивостью спроса и предложения, обусловленной изменчивостью ориентацией молодежи, ее социально-профессиональной неопределенностью. положение усугубляется обострением социальных проблем молодежи, связанных с коренным изменением социокультурных и политических условий развития личности, что влечет за собой возрастающие трудности самоопределения молодых людей, в том числе и в профессиональном плане.
во-вторых, специфична для молодежного рынка труда низкая конкурентоспособность по сравнению с другими возрастными группами. молодежь подвергается наибольшему риску потерять работу или не трудоустроиться. возможности трудоустройства новой рабочей силы, вступающей на рынок труда впервые, сокращаются. ограничение спроса на рынке труда снижает возможности трудоустройства выпускников учебных заведений.
в-третьих, молодежная занятость имеет явные и скрытые размеры. продолжает увеличиваться группа молодежи, которая нигде не работает и не учиться.
в-четвертых, молодежный рынок труда характеризуется большой вариантностью. это обусловлено тем, что на него выходят выпускники учебных заведений, осуществляющих подготовку специалистов по всем возможным профессиям. отсутствие спроса на региональном рынке труда на многие из них, приводит к тому, что большая часть ищущих работу молодых людей, в том числе недавних выпускников учебных заведений, трудоустраивается по специальностям, далеким от базового образования, для многих переподготовка является единственной возможностью получить работу. ежегодно из числа выпускников каждый четвертый становится потенциальным кандидатом на переобучение, получение второй профессии. кроме того, пятая часть молодых людей увольняется из-за неудовлетворенности профессией, характером труда уже в первый год работы после окончания учебного заведения.
в-пятых, на молодежном рынке труда создалась чрезвычайно сложная ситуация с женской занятостью: традиционно среди выпускников учебных заведений, особенно вузов, женщины составляют значительную долю, при этом работодатели явное предпочтение при приеме на работу мужчинам.
складывающийся рынок труда предполагает выявление приоритетных профессий и специальностей на определенный момент. в связи с этим возникли теоретические и прикладные по количественному и качественному сопоставлению востребованных рынком труда профессий и специальностей, по которым ведется подготовка специалистов в учебных заведениях.
Давайте для начала разберемся, что значит быть личностью, чтобы избежать путаницы в этом вопросе. В классическом значении личность – это совокупность свойств и характеристик человека, которые приобретаются им в процессе жизни в обществе и активном деятельном взаимодействии с другими людьми.
Ключевое слово в этом понятии – “общество”. Для того чтобы стать человеком, нам достаточно просто родиться, а вот чтобы стать личностью, маленькому человеку нужно интегрироваться в социальную среду.
В связи с этим возникает вопрос: каждый ли человек становится личностью? Отвечаем – нет, не каждый. Если человек первые годы своей жизни провел в изоляции от людей, он уже не сможет стать полноценным членом общества.
Структуры мозга, ответственные за высшие психические функции, такие как речь, мышление, память, внимание, формируются в первые пять лет жизни. Происходит это путем преобразования внешних процессов во внутренние. Ребенок слышит речь взрослых, начинает копировать ее, потом переносит речь вовнутрь – так формируется мышление.
1: Раздоры между этнической политикой т культурой бытовых отношений.
2: Оскорбление в одну из сторон приведет к общему конфликту и ухудшит взаимоотношения
3:Мир и общий труд улучшат общение, и взаимоотношения между этносами