М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Lissabone
Lissabone
13.02.2023 00:29 •  Обществознание

Абсолютизм - (абсолютная монархия) - форма феодального государства, прикоторой монарху принадлежит неограниченная верховная власть. приабсолютизме государство достигает наивысшей степени централизации, разветвленный бюрократический аппарат, постоянная армия иполиция; деятельность органов сословного представительства, как правило,прекращается. расцвет абсолютизма в странах зап. европы приходится на 17-18 века.в россии абсолютизм существовал в 18-начале 20 вв.в форме самодержавия. с формально- юридической точки зрения при абсолютизме руках главы государства монаха сосредотачивается вся полнота законодательный исполнительной власти ,он самостоятельно устанавливает налоги и распоряжается государственными финансами. социальной опорой абсолютизма является дворянство. обоснованием абсолютизма стал тезис о божественном происхождение верховной власти.возвеличиванию персоны государя служил пышный и дворцовый этикет.на первом этапе абсолютизм носил прогрессивный характер: боролся с сепаратизмом феодальной знати,подчинял церковь государству,ликвидировал остатки феодальной раздробленности,вводил единые законы.для абсолютной монархии характерна политика протекционизма и меркантилизма, содействовавшая развитию национальной , торговой и промышленной буржуазии. новые ресурсы использовались абсолютизмом для укрепления военной мощи государства и ведения завоевательных войн. по мере развития и усиления капитализма в европейских странах принципы существования абсолютной монархии, которая консервировала архаичные феодальные порядки и сословные перегородки, стали приходить в противоречие с потребностями изменившегося общества. жесткие рамки протекционизма и меркантилизма ограничивали свободу предпринимателей, вынужденных производить лишь товары, выгодные королевской казне. кардинальные изменения происходят внутри сословий. из недр третьего сословия вырастает мощный, образованный, предприимчивый класс капиталистов, имеющий собственное представление о роли и государственной власти. в нидерландах, и франции эти противоречия были решены революционным путём, в других странах происходила постепенная трансформация абсолютной монархии в ограниченную, конституционную. вопросы к тексту: с1 составьте план текста.для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавите каждый из них. с2 какие признаки абсолютизма названы в тесте? назовите не менее трёх.как осуществляется их взаимосвязь? с3 в чем проявляется прогрессивное влияние абсолютизма на начальной стадии его формирования? в чем абсолютизм регрессивен? в обоих случаях назовите не менее двух признаков. с4 какой класс вырастает при абсолютной монархии из "третьего сословия"? какими двумя разрешаются противоречия между ним и абсолютизмом? с5 в россии в период правления петра i в господствовала политика меркантилизма и протекционизма. объясните,как связаны эти факты.какую роль сыграл этот курс в то время? фрагмент текста,который ответить на этот вопрос. с6 один из идеологов российского самодержавия дал такую оценку парламенту : "парламентские деятели принадлежат,большей частью,к самым безнравственным представителям общества; при крайней ограниченности ума,при безграничном развитии эгоизма и самой злобы,при низости и бесчестности побуждений человек с сильной волей может стать предводителем партии и становится тогда руководящим,господственным главой кружка или собрания,хотя бы к нему)к собранию,над которым он главенствует)принадлежали люди,далеко превосходящие его умственными и нравственными качествами"согласны ли вы с этой точкой зрения? в подтверждение своего мнения не менее 2-х аргументов.

👇
Ответ:
natalia27347
natalia27347
13.02.2023

С2

Государство достигает наивысшей степени централизации; создается разветвленный бюрократический аппарат; прекращается деятельность органов сословного представительства.

С3

Абсолютизм боролся с сепаратизмом феодальной знати,подчинял церковь государству,ликвидировал остатки феодальной раздробленности,вводил единые законы это прогрессивные начальное влияние. А регрессивное влияние - жесткие рамки протекционизма и меркантилизма ограничивали экономическую свободу предпринимателей, вынужденных производить лишь товары, выгодные королевской казне.

С4

При абсолютной монархии "из 3-го сословия" вырастет класс капиталистов. Противоречияразрешаются между ним и абсолютизмом двумя революционным путем или происходила постепенная трансформация в ограниченную, конституционную монархию. 

4,5(87 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
dianaabilovski
dianaabilovski
13.02.2023
НЕКОНСТРУКТИВНЫЙ КОНФЛИКТ возникает в двух слу­чаях: когда одна из сторон упорно и жестко настаивает на своей пози­ции и не желает учитывать интересы другой стороны; когда один из оппонентов прибегает к нравственно осуждаемым методам борьбы, стремится психологически подавить партнера, дискредитируя и уни­жая его.  В зависимости от направленности действий возможно различное развитие характера конфликта. Он будет прямым или опосредованным, конструктивным стабилизирующим или неконструктивным. Основное отличие конструктивного конфликта от всех остальных в том, что в этом случае оппоненты не входят в рамки деловых аргументов, отношений и не касаются личностных качеств противоположной стороны. Для неконструктивного межличностного конфликта характерно обращение сторон к нравственно осуждаемым методам борьбы, стремлению подавить партнера, дискредитируя и уничтожая его в глазах окружающих.
4,7(30 оценок)
Ответ:
27Анютка27
27Анютка27
13.02.2023
Вопрос взаимопонимания детей и взрослых прост и в то же время сложный. Часто дети отличаются от родителей своими взглядами, характером, интересами и т.д. Простота в решении вопроса заключается в простом слове Любовь. Если родители любят друг друга и ребенка, то семейная обстановка благоприятная для развития детей, если иначе идет психологическое разрушение отношений. Надо просто любить друг друга. Дети должны любить родителей, родители детей. Тогда отношения будут гибкими и спорные вопросы решаются легко. Сложность в решении данного вопроса заключается в том, что обчно дети подросткового возраста хотят быть независимыми и самостоятельными, хотя отсутствие жизненного опыта не дает родителям дать свободу своим детям, вот здесь и начинается конфликт между родителями и детьми. Я считаю, что любить это значит понимать, оберегать и уступать. Поэтому в моей семье ответ на вопрос как достичь взаимопонимания давно решен.
4,8(50 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Обществознание
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ