Зробити крок до азарту, щоб було цікаво,( солодка їжа, конкурс,розиграш, танці.)-розваги
Результат поведінки: 50% від усіх інших випадках (доведено на поведінці 68% з 100%)
Варіант співпраці.
Опис поведінки:
Домовитися з метою забезпечення ефективног налагодження співпраці та дружніх стосунків. Наприклад (провести спочатку похид до театру та потім на день народження.)
Результат повединк: 30% від усіх випадках (доведено на поведінці 45.08% з 100%)
Варіант компромісу.
Опис поведінки:
Домовитися що театр це не одноразово розвага та пояснити своїй наміри до цього часу. Якщо це не спрацює можна було призентувати свою ідею ( Може ви підете на моє свято а я узайм куплю нові квитки до театру)
Результат поведінки:10% від усіх випадках (доведено на поведінці 26% з 100%)
Варіант пристосування.
Опис поведінки:
Заспокоїтися знайти у цьому випадку вигідні сторони. Можна виділити наступні основні принципи положення перенести свято на наступний день чи наступну годину.
Результат поведінки:8.03% від усіх випадках (доведено на поведінці 12.04% з 100%)
Варіант ухилення.
Опис поведінки:
Згодиться над приводом похідні до театру.
Результат поведінки:1.97% від усіх випадках але випадкив мало за характером людина не здасться на пив-вирішенії проблеми.(опитано 83% люди не згодні з тим щоб змиритися з думкою ухилення.)
Первоначально, в Древней Руси образование не играло важной роли, так как кроме детей богатых бояр и дворянских семей, больше никто не мог обучаться науке. Основную часть населения составляли крестьяне, которые днем и ночью занимались обработкой своих земель, и угодий собственного хозяина. Но ситуация начала меняться в период крещения Руси. Эксперты и историки подсчитали, что самые первые школы на Руси была учреждены еще в 988 году в городе Киеве. Такая информация полностью соответствует знаменитой летописи «Повесть временных лет». Получается, что зарождение образования в Киевской Руси началось только тогда, когда князь Владимир Святославович начал проводить крещение народа. Кроме того, имя именно этого князя было указано в летописи, как основателя первой школы в Киевской Руси. Своим указом он повелел в дворянских и боярских семьях собрать всех детей и отдать их в школы для обучения книжному делу. Но обучение воспринималось многими как пытка. Матери еще не понимали, куда и зачем собираются отправлять их детей. Именно поэтому, они сильно оплакивали их, и прощались с детьми, словно те уходят на верную погибель. Объявление скрыто. Созданная князем Владимиром школа имела название «Книжное учение», и являлась настоящим дворцовым учебным заведением. В ней обучали не только грамоте, но и другим наукам. В этой школе обучалось около 300 учеников, и все они были разбиты на небольшие группы, в каждой из которых преподавал свой учитель. После этого, чаще всего школы можно было увидеть при монастырях и храмах. Впервые, сам термин «школа» появился на Руси только в 1382 году, когда по общеевропейским традициям данный термин начал обозначать учебные заведения, где людей обучали ремеслам и давали специализированные знания.
Сирийские (переднеазиатские) хомячки. В начале столетия один зоолог отловил нескольких странных и редких грызунов в Сирии. Они были описаны всего столетием ранее и получили название "Сирийские" или "Переднеазиатские" хомячки. Среди пойманных животных оказалась всего одна самка. Их начали видеть все реже, и зоологи посчитали, что они исчезли в дикой природе. Благодаря одному единственному зоологу они не исчезли. Тутовый шелкопряд Тутовый шелкопряд полностью зависит от человека обязан ему своим существованием. Коконы гусениц этих бабочек создано из шелка, который человек повсеместно использует. Гусениц специально разводят для получения шелка уже более 5 тысяч лет, за это время их дикие родственники постепенно вымерли. Гусеницы, которых разводят для получения шелка, очень бес и даже после того, как с ними случится метаморфоза, бабочки не могут летать, их рты слишком маленькие, чтобы питаться, а их крылья остаются недоразвитыми. У этих насекомых отсутствует инстинкт самосохранения, поэтому они не боятся врагов. Чтобы размножаться им нужна человека, поэтому если оставить их развитие в их руках, они могут исчезнуть. Тасманский (сумчатый) волк. Он был самым крупным плотоядным сумчатым на планете, и вымер на территории Австралии несколько тысяч лет назад, кроме острова Тасмания. Численность этих животных падала с каждым годом из-за болезней, исчезновения других существ, которыми питался волк, и из-за чрезмерной охоты на него европейскими переселенцами.
Варіант суперництва.
Опис поведінки:
Зробити більш вигідні умови для друзів.
Зробити крок до азарту, щоб було цікаво,( солодка їжа, конкурс,розиграш, танці.)-розваги
Результат поведінки: 50% від усіх інших випадках (доведено на поведінці 68% з 100%)
Варіант співпраці.
Опис поведінки:
Домовитися з метою забезпечення ефективног налагодження співпраці та дружніх стосунків. Наприклад (провести спочатку похид до театру та потім на день народження.)
Результат повединк: 30% від усіх випадках (доведено на поведінці 45.08% з 100%)
Варіант компромісу.
Опис поведінки:
Домовитися що театр це не одноразово розвага та пояснити своїй наміри до цього часу. Якщо це не спрацює можна було призентувати свою ідею ( Може ви підете на моє свято а я узайм куплю нові квитки до театру)
Результат поведінки:10% від усіх випадках (доведено на поведінці 26% з 100%)
Варіант пристосування.
Опис поведінки:
Заспокоїтися знайти у цьому випадку вигідні сторони. Можна виділити наступні основні принципи положення перенести свято на наступний день чи наступну годину.
Результат поведінки:8.03% від усіх випадках (доведено на поведінці 12.04% з 100%)
Варіант ухилення.
Опис поведінки:
Згодиться над приводом похідні до театру.
Результат поведінки:1.97% від усіх випадках але випадкив мало за характером людина не здасться на пив-вирішенії проблеми.(опитано 83% люди не згодні з тим щоб змиритися з думкою ухилення.)