Цель: Анализ композиции рассказа К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» Много лет мне не давала покоя эта тема. Я посмотрела конспекты уроков на различных сайтах и в печати, побеседовала с коллегами, познакомилась с литературой о писателе и его творчеством. ответ на вопрос, почему рассказ был назван именно так - «Корзина с еловыми шишками»- сводился к следующему: а) если бы Дагни не пошла за шишками в лес, она не встретила бы Эдварда Грига; б) композитор девочке донести тяжёлую корзину, так началось их знакомство; в) девочка понравилась Григу, и у него появилась мысль написать музыку для Дагни. План рассказа был, примерно, таким: 1. Встреча в лесу 2. В доме Э.Грига 3. Дагни на концерте. 4. Долгожданный подарок. Но было ощущение, упущено что-то важное в тексте. Ведь почему-то К.Паустовский не назвал рассказ, например, «Дагни» или «Э.риг», «Музыка»! Значит, есть какой-то секрет в корзине с еловыми шишками! Подумалось, что нужно идти от главной идеи рассказа. Это слова композитора, обращённые к Дагни: «Я видел жизнь. Что бы тебе ни говорили о ней, верь всегда, что она удивительна и прекрасна». К этой мысли ведёт нас писатель. В конце рассказа мы слышим тихий голос Дагни: «Слушай, жизнь, я люблю тебя. Девушка счастлива! Двигаемся в обратном направлении. Дагни благодарна композитору за музыкальный подарок, который был обещан ей десять лет назад во время встречи в лесу, когда Э. Григ ей донести тяжёлую корзину с еловыми шишками. Почему автор несколько раз повторяет, что корзина тяжела? Недавно встретились слова К.Паустовского, звучащие как «завещание» нам: «Читайте, читайте и читайте, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг». Мне кажется, что писатель хотел, чтобы мы «вчитались» в каждое слово рассказа и «докопались» до понимания того, что «Корзина с еловыми шишками» - это трудная Жизнь Дагни, это синоним безрадостного детства ребёнка! Это первый секрет писателя. Смотрим, что написано в тексте и поражаемся мастерству автора: «Однажды Григ встретил в лесу маленькую девочку(ей 8 лет) с двумя косичками – дочь лесника. Она собирала в корзину еловые шишки. Он предложил свою А теперь давай корзину. Ты ее едва тащишь. Я провожу тебя, и мы поговорим о чем-нибудь другом….Дагни вздохнула и протянула Григу корзину. Она действительно была тяжелая. В еловых шишках много смолы, и потому они весят гораздо больше сосновых…..Дагни, насупившись, смотрела ему вслед. Корзину она держала боком, из нее вываливались шишки». Что мы узнаём из коротких фраз о жизни Дагни. В доме есть «маленькая стеклянная лодка (у дедушки), вышитая скатерть, рыжий кот, старая мамина кукла,.когда-то она закрывала глаза... А теперь она спит с открытыми глазами». Здесь единственный раз упоминается мама ребёнка. Видимо, её нет. Нет материнского тепла и заботы (иначе бы её не послали одну в лес собирать тяжёлые еловые шишки), девочке не дарят игрушки, ей нечем и не с кем играть. На ней лежит обязанность по уборке дома. Поэтому она и хотела сразу же получить подарок от композитора и не поняла, почему тот отсрочил его на десять лет. Дагни добрая девочка. Она жалеет старую куклу и больного дедушку. Может быть, шишки с целебным запахом хвои и смолы ему дышать. Но, главная мысль экспозиции - радости и счастья в жизни маленькой героини нет. Описание осени и состояние девочки контрастируют друг с другом. Потому что красоту природы видит автор и Э.Григ, а печаль девочки выражается в её словах, вздохах и коротких взглядах. Потому композитор и решил написать для неё музыку, которая изменила бы её мироощущение, сделала её счастливой
Сейчас перед собой я вижу изделие с которого я учусь .Оно даёт мне знание и умение любого школьного урока .Кто много читает тот много знает так говорится потому что если мы будем много читать то тогда будем знать всё .Кому то не нравится читать и пересказать что прочитал потому что им лень развивать своё чтение .Книги делали раньше с таким трудом для того чтобы мы многознали и понимали ,а не для того чтобы мы рисовали в таком прекрасном изделии .Например во многих сказках хоть и выдуманные случаи но они многому учат .Что добро всегда побеждает зло и поэтому книга для меня самое главное что нужно беречь ну это моё мнение ты можешь дополнить ещё чего нибудь
1) Перед началом учебного года, в конце августа, школьники получают учебники.
2) В понедельник, в пять часов вечера, мы с папой идём на тренировку по боксу.
3) На лужайке, возле нашего подъезда, распустилась мать-и-мачеха.
4) На горе, у самого края обрыва, открывается чудесный вид.
5) Неподалёку, в цветущем вишнёвом саду, поставили скамейки для отдыха.
6) В лесу, метрах в тридцати от нас, мы увидели лису.
7) В среду, после уроков, наш класс идёт в театр.
8) В любое время года, особенно зимой, я занимаюсь закаливанием.
9) В нашем зоопарке появился бегемот, то есть гиппопотам.
10) Целый день, до самого вечера, друзья провели на море.
11) Никто, даже родители, не ожидал от меня такого головокружительного успеха.
12) Некоторые из соседских ребят, например Иванов и Сидоров, будут учиться в одном классе.
13) Никто из одноклассников, кроме меня, не может отжаться двадцать пять раз.
14) Весь класс, за исключением пяти учеников, пришёл на дежурство вовремя.
15) Всё домашнее задание, помимо этих упражнений, я сделал.