М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Бронвин
Бронвин
13.08.2022 23:52 •  Русский язык

Тест В-3
1.Укажи ряд, в котором во всех словах после шипящей пишется буква Ё.
А) беч_вка, ш_потом, деш_вый, ж_лудь
Б) щ_голь, ш_мпол, обж_г, ноч_вка
В) ш_лковый, уш_л, ж_нглёр, расч_т
Г) реш_тчатый, тяж_лый, сгущ_нка, ш_фёр

2.Укажи ряд, в котором во всех словах безударная гласная в корне проверяется ударением.
А) р_стительность, г_рдиться, б_льница, кр_чать
Б) обл_котился, кр_вать, прил_жение, гимн_зист
В) сл_дкоежка, б_ялся, вы_снить, уд_вление
Г) тр_петать, н_щета, выб_жали, изл_гать

3.Укажи слово с чередованием гласных в корне.
А) растащили Б) вырастают В) растрепать Г) у Найди слово с буквой З в приставке.
А) бе_платный Б) во_хищаться В) ра_торгнуть Г) и_жарить

5.Укажи ряд, в котором во всех словах после Ц пишется буква И.
А) шлёпанц_, станц_я, скворц_, иниц_алы
Б) ц_тадель, интонац_я, медиц_на, бац_лла
В) ц_мбалы, квитанц_я, бледнолиц_й, ц_трусовые
Г) лисиц_, ц_ганёнок, эмоц_я, грац_озный

6.Найди слово с орфографической ошибкой.
А) здесь Б) збежать В) сделать Г) сгубить

7.Найди слово, в котором надо писать удвоенную согласную СС.
А) бе__конечный Б) бе__мысленный В) ра__чёт Г) и__казить

ТЕСТ В-4
1.Укажи ряд, в котором во всех словах после шипящей пишется буква О.
А) ш_ссейный, ж_лтый, прож_г, ж_сткий
Б) уч_ный, пч_лка, крыж_вник, расч_ска
В) ш_рох, чащ_ба, ж_нглировать, ш_фёр
Г) ж_лоб, ш_коладка, щ_тка, кош_лка

2.Укажи ряд, в котором во всех словах безударная гласная в корне проверяется ударением.
А) р_стовщик, ит_льянский, прод_вщица, в_сит
Б) ш_гать, тр_нировка, разв_лился, стр_лок
В) л_пата, сож_ление, к_рова, огр_ждение
Г) ж_рища, р_сточек, вып_дение, см_шной

3.Укажи слово с чередованием гласных в корне.
А) изморось Б) срослись В) россыпь Г) росомаха

4.Найди слово с буквой С в приставке.
А) и_кусать Б) бе_наказанный В) ра_гуляться Г) ра_будить

5.Укажи ряд, в котором во всех словах после Ц пишется буква Ы.
А) ц_нк, ц_плятки, ц_новка, информац_я
Б) ц_ганский, ножниц_, Птиц_н, улиц_
В) ц_фровой, ц_линдр, реконструкц_я, девиц_
Г) конц_, Франц_я, ц_ркач, ц_клоп

6.Найди слово с орфографической ошибкой.
А) здороваться Б) здешний В) сдавить Г) сдание

7.Найди слово, в котором надо писать удвоенную согласную ЗЗ.
А) бе__брежный Б) бе__лобный В) во__никнуть Г) и__вести

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Количественные числительные бывают целые (пять) , дробные (пять седьмых) и собирательные (пятеро) .

Целые количественные числительные обозначают целые числа или количества. Целые количественные числительные сочетаются со счетными существительными, т. е. с такими существительными, которые обозначают предметы, которые можно посчитать штуками.
Дробные количественные числительные обозначают дробные числа или количества и сочетаются как со счетными существительными (две третьих конфет) , так и с несчетными существительными (две третьих воды) , но не могут сочетаться с одушевленными существительными.
Собирательные числительные обозначают количество предметов как целое. К собирательным числительным относятся слова оба, двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро. Собирательные числительные имеют ограниченную сочетаемость; они сочетаются не со всеми существительными, а только с некоторыми:

1) с существительными, которые называют лиц мужского пола (двое мужчин) ; числительное оба сочетается также и с существительными, обозначающими лиц женского пола (обе женщины) ,

2) с существительными человек, лицо, ребенок (пятеро людей, лиц, детей) ,

3) с названиями детенышей животных (семеро козлят) ,

4) с существительными, имеющими формы только множественного числа (двое саней) ; с этими существительными сочетаются преимущественно числительные двое, трое и четверо,

5) с существительными, называющими парные предметы (двое носков) ; два носка — это два носка, а двое носков — это четыре носка, т. е. две пары носков,

6) с личными местоимениями мы, вы, они (не было их двоих).
4,4(42 оценок)
Ответ:
utrofimova06
utrofimova06
13.08.2022
Наречие – часть речи, объединяющая слова, обозначающие признак действия и состояния (говорил медленно, смотрел внимательно, сидя спокойно) , признак признака (очень яркий, страшно нервный) , признак предмета (яйцо всмятку, взгляд исподлобья) , а также различные обстоятельства, при которых совершается действие (приехал вчера, сделать назло) . Местоименные наречия не обозначают, а указывают на признак (где? куда? когда? откуда? зачем? почему? , здесь, сюда, туда, тогда, затем, всегда, всюду, нигде, никогда и т. д.) .

          Наречия соотносятся с разными частями речи: существительными, прилагательными, числительными, местоимениями, деепричастиями и образуются разными Пополняясь за счет других частей речи, наречия не теряют с ними смысловой связи.
          Образование наречий происходило и происходит различными путями.
          Наиболее характерными из них являются следующие:

          1) Окаменение. Отрыв одной из именных форм от системы словоизменения с одновременным переосмыслением ее на основе новой функции слова. Например, наречия летом, зимой, днем, вечером представляют собой формы творительного падежа именного склонения, застывшие в результате употребления в качестве обстоятельственного слова при глаголе (приехать летом, ложиться вечером, работать днем) (ср. : приехать ранним летом) .

          2) Слияние предлогов с различными частями речи с одновременным переосмыслением падежных форм и превращением их (вместе с предлогами) в отдельные слова (например: вбок, внизу, втайне; надолго, врукопашную, вчистую; по-моему, по-твоему, вшестером) .

          3) Повторение слова с прибавлением предлога-приставки на- к форме наречия, например: сухо-насухо, крепко-накрепко, скоро-наскоро; повторение разных падежных форм одного и того же слова, например: черным-черно, белым-бело, давным-давно; а также повторение синонимичных форм, например: подобру-поздорову, нежданно-негаданно.

          4) Переосмысление деепричастий путем потери видо-временных и залоговых значений, например: сидя, лежа, немедля, нехотя, шутя.

          5) Суффиксальное образование наречий, например, от основ прилагательных и причастий настоящего времени действительного залога: широко, певуче, дружески, угрожающе, а также от основ количественных числительных: дважды, трижды.

          6) Суффиксально-префиксальный образования наречий от качественных и относительных прилагательных, местоимений с суффиксов –ому, -ему и приставки по-: по-новому, по-старому, по-немецки, по-стариковски, по-хорошему, по-волчьи.

          7) Образование наречий из устойчивых словосочетаний, которые употребляются в функции обстоятельств: чем свет, ни свет ни заря, вверх дном, вверх ногами, на босу ногу, на скорую руку, спустя рукава, рукой подать и т. д.

          Наиболее продуктивными являются суффиксальный и суффиксально-префиксальный образования. Практически основа любого качественного прилагательного является базой для образования наречий с суффиксами –о, -е.
4,5(77 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ