1)Красавец сугроб, голубыми искрами сверкавший на солнце, потемнел. 2)Однажды я ловил рыбу на небольшом озере с высокими крутыми берегами, заросшими цепкой ежевикой.3)Темные кусты, тесные от тумана, нависали над палубой.4). Я закутался плотнее в шинель и, лежа, смотрел на его старое лицо, черное от загара и ветра. 5)Емельян нахмурился, спрятав глаза глубоко под брови, длинные и выцветшие. 6) Все звезды, мелкие и крупные, были чисты.7) Налево шумели ветлы, широкие, огромные, обмякшие.(И.Бунин).
Жил да был Глагол в стране Глаголия. Он страшно ненавидел ленивых и спокойных, так как сам весь день что-то делал: бежал, плавал, читал, рисовал, мастерил, строил. Его везде можно было увидеть там, где УЧАТСЯ, где РАБОТАЮТ, где Глагол - великий труженик, потому что ДЕЛАЕТ и СДЕЛАЕТ все как надо всем в каждом предложении.А еще НЕ любит Глагол частицу НЕ, и поэтому стоит от нее поодаль, т.е. пишется РАЗДЕЛЬНО: не любит, не знает, не хочет - вообщем, НЕНАВИДИТ (в виде исключения) к тому же смотрит телевизор, слышит музыку, держит себя в порядке, дышит свежим воздухом, вертит обруч,гонит лень,не обидит и мухи и очень зависит от нас с вами, как мы учитываем его изменение по лицам и числам - это два пути -дороги - 1 и 2 спряжения.
А еще Глагол может такое, что никакая другая уважаемая часть речи сделать не сможет.Что же? Смотри: ЖИЛ,ЖИВЕТ, БУДЕТ ЖИТЬ. Правильно! Изменяться по временам.
Но временами бывает и так, что Глагол теряет свое лицо, когда ВЕЧЕРЕЕТ и СМЕРКАЕТСЯ, ДУЕТ в окно и ХОЧЕТСЯ СЕСТЬ у теплой печки и ПОМЕЧТАТЬ...
Долго сказка СКАЗЫВАЕТСЯ, а вас приглашаю в страну ГЛАГОЛИЮ, на РАЗБОР морфологический, так вот все в порядок и мысли свои приведете и Глаголу
Однажды жил мальчик Петя. Он не любил учиться в школе,но очень любил поспать на уроке. Особенно не любил русский язык. Как-то раз на уроке русского изучали глаголы и как обычно Петя решил вздремнуть. Ему приснился сон про ту самую тему. В этом сне все было как обычно. Петя как всегда спал на последней парте, а учительница спрашивала учеников. И вот она вызвала Петю. Петя спал и ни как не реагировал на учительницу. Тогда она разозлилась, разбудила его и повела к директору. В этот момент Петя проснулся. Он вспомнил свой и удивился. Сон был похож на этот урок. Петя подумал что этот сон вещий и незамедлительно начал читать тему про глагол. Тема для него была трудная и сложная. Он вспомнил вопросы, которые ему задавала учительница во сне и начал к ним готовиться. И как только он подготовился к последнему вопросу, его, как и во сне, вызывает учительница. Петя, улыбаясь, отвечает на все вопросы. Учительница была удивлена и поставила десятку. Теперь у Пети в журнале красовалась красивая десятка. А мама, узнав, что её сын получил 10, купила ему новую игру. после этого случая, глагол стал для него любимой частью речи
1) Мы слушали, забыв обо всём, рассказ о подвигах партизан. 2) Ты последнее время работаешь небрежно. 3) Просители ушли, ничего не добившись. 4) Я неохотно согласился принять участие в этой поездке. 5) Всю ночь разведчики пролежали в засаде, не заснув ни на миг.1. По степи, не успевшей остыть за ночь, уже тянет тёплый ветер.2. Мне нравится его спокойствие и ровная речь, простая и ясная.3. Алёша, задумчивый, направился к отцу.4. Усталый, я сел отдохнуть под большим кедром.5. Всходит солнце, бодрое от холода.6. Молоденькая девушка, симпатичная, с карими глазами, подошла к остановке автобуса.7. Как человек от природы осторожный, Дмитрий Сергеевич не стал сокращать путь и пошёл дальше по той дороге, которая была лучше освещена.8. А. С. Грибоедов как композитор известен лишь немногим знатокам.9. И ворон, птица умная, присел, сидит на дереве у самого костра.10. Кто, кроме охотника, испытал, как отрадно бродить на заре по кустам?11. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.12. Катер, кренясь то вправо, то влево, качался на волнах.13. Не спеша бегут лошади среди зелёных холмистых полей.14. Несмотря на все мои старания, я никак не мог заснуть.15.Проплывал мимо лес, задумчивый, притихший.