класс. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 8 КЛАСС
«Главные члены предложения»
ЧАСТЬ А
1. Подчеркните главные члены предложений и укажите, чем выражено подлежащее:
А) Где-то в степи нечто ударилось и покатилось эхом.
Б) Пятью пять – двадцать пять.
В) Ура – это местоимение.
Г) Взрослые говорили шепотом.
2. В каком предложении подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием?
А) Будет тишина во время уроков.
Б) В северных лесах живут пушные зверьки.
В) Больной стал быстро поправляться.
Г) Несколько автомобилей припарковалось у входа в школу.
3. В каком предложении есть составное глагольное сказуемое?
А) Я буду рисовать твой портрет.
Б) Пусть всегда будет солнце!
В) Мы начали забывать изученное в году.
Г) Вы будете изучать это в 8 классе.
4. Укажите предложение с составным именным сказуемым.
А) Учитель вошел в класс и стал спрашивать учеников.
Б) Сын решился сознаться в проступке.
В) Мы не смогли расстаться.
Г) Контрольная работа так трудна, нудна и бесполезна!
5. В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?
А) Спорт … есть жизнь.
Б) Сугроб … как пуховое одеяло.
В) Язык мой … враг мой.
Г) Я … неудачник по жизни.
6. Перепишите предложение. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Сделайте полный синтаксический разбор предложения:
Посм…трев на небо ст…рик стал в…пом…нать свою жизнь.
ЧАСТЬ Б
Предложение перепишите. Подчеркните грамматическую основу предложений и определите виды сказуемых:
ПГС- простое глагольное, СГС - составное глагольное, СИС - составное именное
1) Отец доволен успехами сына в спорте.
2) Перед прыжком спортсмен начинал тщательно разминаться.
3) Солнце, дух переведя, заговорило басом.
4) После длительного перехода по пустыне мы решили передохнуть.
5) Многие кабинеты в школе были заперты.
6) У поворота он остановился и немного задумался.
7) После затянувшихся дождей вода в реке была очень холодной.
8) Я должен был вовремя сдать контрольную работу.
9) Пусть быстрее закончится пандемия!
10) Таганай – любимое место путешествий Ольги Васильевны.
11) Гоша с Тихоном – самые разговорчивые ученики 8б класса.
12) Магазин «Магнит» продал глупым людишкам тонну скрепышей.
интеллигентный человек – это тот, кто своему внешнему виду, речи, манерам, поступкам, образу жизни и т.д. производит впечатление интеллигента[1].
но понятие «интеллигент» неоднозначное, оно используется, как в положительном, так и в отрицательном контексте. а «интеллигентный человек», как правило, в положительном. роман иванов, например, свои рассуждения об интеллигентных людях завершает так: "сеющие в обществе "разумное, доброе, вечное", они необходимы любому народу и государству, претендующему хотя бы на самосохранение, не говоря уже о роли в мировой жизни"[2].
обычно различия между понятиями «интеллигент» и «интеллигентный человек», к сожалению, не делаются. но отличия у них есть. об одном из них о.филипп (парфенов) пишет:
"когда говорят про интеллигентного человека, то сразу естественно подразумевается, что он не злодей, не хам, не мошенник, не распущен в нравах и т.д.
зато, помимо образованности, книжной начитанности и общего повышенного культурного уровня, что может характеризовать практически любого интеллигента с сословной точки зрения, безотносительно к его внутренней интеллигентности, за ним предполагаются порядочность, гуманность, честность (как интеллектуальная, так и бытовая), деликатность, воспитанность, вежливость, доброжелательность и т.д.
соответственно, если вышеперечисленные качества свойственны кому-то, кто не обязательно занят интеллектуальным трудом, его легко можно назвать если и не интеллигентом, то интеллигентным (хотя часто это существительное и образуемое от него прилагательное имеют тот же смысл и взаимозаменяемы)"[3].
иными словами, интеллигентом можно назвать человека образованного, занятого интеллектуальным трудом, т.е. представителя интеллигенции[4], независимо от того, является он носителем интеллигентности[5] или нет[6]. а вот того, кто является носителем интеллигентности, называют интеллигентным человеком.
но, конечно же, это не значит, что среди интеллигентов нет интеллигентных людей. редко, но встречаются[7].
к сожалению, негативное отношения к интеллигентам и интеллигенции нередко распространяется на людей интеллигентных[8], что влечет за собой несправедливое отношение к интеллигентности и способствует распространению хамства[9].