ІІІ. Выполните письменно задания к тексту: Дополните синонимические ряды подходящими словами и Слова Синонимы нз текста Родимый, родной, родительский,... бегло, отчётливо, с детства, с малых лет, с пелёнок. норма, правило, закон,.. наизусть, по памяти, похититель, вор, хитрость, приём, ... ІІ. НА ІІІ ІІ
1 перешёл бы, 2 улавил бы, 3 накупил бы,4 построил бы,5 услышал бы, 6 отвлёкся бы. 1 пере-приставка , шёл-корень, нулевое окончание 2 у-приставка, лав-корень, и-суффикс, л -суффикс, нулевое окончание 3 на-приставка, куп-корень, и- суффикс, л- суффикс, нулевое окончание 4 по-приставка, стро-корень, и-суффикс, л-суффикс, нул. окон. 5 у-приставка, слыш-корень, а-суффикс, л- суффикс, нул. окон. 6 от-приставка,влёк-корень, нулевой суффикс, нулевое окончание, ся- постфикс Построил бы дом, если бы были материалы. перешёл бы дорогу, но на светофоре горел красный цвет. накупил бы продуктов, но нету средств. улавил бы материал, если бы слушал учителя.
Сначала идут предложения: 2)Как поэт нового времени , Батюшков не мог в свою очередь не заплатить дани романтизму. 3)Ему ,как человеку робкому и необщительному , прежде всего бросалось в глаза то,что у него никогда не было... 4)Мне , как лицу высокопоставленному , не подобает ездить на конке. 6)Вы , как инициатор, должны играть главную роль. В них приложения имеют дополнительное обстоятельственное значение причины и потому обособляются,выделяются запятыми. Например:Вы должны играть главную роль,ПОТОМУ ЧТО инициатор Далее идут предложения: 1)Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених. 5)Как стилист Чехов недосягаем. Дополнительного значения причины нет.Нет и обособления (запятых) перед как.
а где текст?
Объяснение: