Николай Васильевич Гоголь написал пьесу”Ревизор”.

Он изображает в ней чиновников города N с ихними пороками.

Каждый служащий отвечает за свою работу.

Но не каждый чиновник её выполняет свою работу.

В Этой пьесе изображены плохие служащие города которые нарушали закон

Городничий крал деньги данные ему на постройку церкви и людям попросил не говорить. Бездельничал злоупотреблял своим положением. А. Земляника, попечитель, богоугодных заведений хитрый услужливый он бессердечный и говорит если выздоровеет тогда выздоровеет умрёт так умрёт. И. Шпекин почтмейстер читает чужие письма. Ляпкин, Тяпкин судья. Берёт взятки, у него нет порядка в судах.

Осип слуга Хлестакова. В конфликте произведения этот персонаж ведет себя правильно. Только он понимает то, что Хлестакова жители уездного города приняли не за того человека. Если главный герой гордится своим величием, не зная, что его приняли за ревизора, то Осип подыгрывает Хлестакову, понимая, что и его хозяин, и он сам будут жить намного лучше.

Николай Васильевич Гоголь высмеивает казнокрадство, Воровство, взяточничество: Почему эти пороки ещё не искурены.

👇

Увидеть ответ

Ответ:

Milka0102200676

18.12.2022

Николай Васильевич Гоголь написал пьесу”Ревизор”.

Он изображает в ней чиновников города N с ихними пороками.

Каждый служащий отвечает за свою работу.

Но не каждый чиновник её выполняет, свою работу.

В Этой пьесе изображены плохие служащие города, которые нарушали закон

Городничий крал деньги данные ему на постройку церкви и людям попросил не говорить. Бездельничал, злоупотреблял своим положением. А. Земляника, попечитель, богоугодных заведений хитрый, услужливый, он бессердечный и говорит если выздоровеет, тогда выздоровеет, умрёт так умрёт. И. Шпекин почтмейстер читает чужие письма. Ляпкин, Тяпкин судья. Берёт взятки, у него нет порядка в судах.

Осип слуга Хлестакова. В конфликте произведения этот персонаж ведет себя правильно. Только он понимает то, что Хлестакова жители уездного города приняли не за того человека. Если главный герой гордится своим величием, не зная, что его приняли за ревизора, то Осип подыгрывает Хлестакову, понимая, что и его хозяин, и он сам будут жить намного лучше.

Николай Васильевич Гоголь высмеивает казнокрадство, Воровство, взяточничество: Почему эти пороки ещё не искурены.

4,4(36 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

GelyaNikitina87

18.12.2022

Для ответа на данный вопрос, необходимо проанализировать приведенные примеры и определить, какой из них скорее всего будет понят неправильно.

1) "Он был, о море, твой певец" - данная фраза является оксюмороном, то есть сочетанием противоположных понятий "он был" и "море, твой певец". В данном примере, школьник, возможно, не поймет смысл данного высказывания из-за необычности такого сочетания слов.

2) "А вы, мужайтесь и внемлите, восстаньте, падшие рабы" - в данной фразе присутствуют повествовательные формы глаголов, призывающие к действию ("мужайтесь", "внемлите", "восстаньте"). Школьнику может быть сложно понять, что здесь подразумевается, так как данная форма речи может быть незнакома или неосознанна для него.

3) "Оплачьте, милые, мой жребий в тишине" - эта фраза содержит метафору, где "мой жребий в тишине" олицетворяет некий несчастный случай или неудачу. Школьнику может быть сложно понять, что здесь имеется в виду и какие эмоции выражает говорящий.

4) "Давно, усталый раб, замыслил я побег" - в данной фразе присутствует образное выражение "замыслил я побег", которое олицетворяет стремление к свободе и освобождение из рабства. Школьнику может быть сложно понять, что здесь имеется в виду и каковы мотивы говорящего.

Исходя из анализа, можно сделать вывод, что наиболее сложно будет понять фразу номер 2) "А вы, мужайтесь и внемлите, восстаньте, падшие рабы". В данной фразе присутствуют необычные формы глаголов, которые требуют дополнительного объяснения и интерпретации.

4,4(57 оценок)

Ответ:

2566409

18.12.2022

1. В предложении имеется повтор окончания "-ся" у слова "стекаться". Чтобы исправить это, можно изменить предложение следующим образом: "С раннего утра собралось всё население села здесь."

2. В предложении есть повтор созвучий "п" и "и" в словах "принципа" и "пунктуации". Чтобы это исправить, можно заменить одно из этих слов, например: "Три основных принципа русской пунктуации и их единство в языке."

3. В предложении имеется скопление гласных "е", "о" и "е" в словах "некоторых" и "сложилось". Чтобы это исправить, можно переформулировать предложение: "В некоторых службах связи возникла тяжелая ситуация."

4. В предложении присутствуют повторы созвучий "о" и "ж" в слове "обнаружили" и окончании "-ожения" у слова "массового". Чтобы это исправить, можно переписать предложение: "Оружия массового поражения здесь не нашли."

5. В предложении имеется повтор окончания "-ние" в словах "установлены" и "дисциплине". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Комиссия, проведшая проверку по поручению дирекции, выявила нарушения дисциплины."

6. В предложении есть случайная рифма между словами "нами" и "войны". Чтобы это поправить, можно изменить предложение: "Перед нами небольшой, но содержательный репортаж об окончании войны."

7. В предложении имеется повтор созвучий "б" и "т" в словах "был" и "богат". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Дом оказался не таким богатым, как казалось с первого взгляда."

8. В предложении есть повтор созвучий "м" и "н" в словах "мастер" и "меньнен". Чтобы это исправить, можно заменить одно из этих слов: "Мастер вытер руки масленым полотенцем."

9. В предложении имеется повтор созвучий "о" и "и" в словах "кофе" и "индивидуальный". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Сочетание зерен арабики из Бразилии, Колумбии и Индии, а также интенсивная обжарка придают кофе крепость и особый вкус (текст на упаковке)."

10. В предложении есть повтор созвучия "б" и "д" в слове "бесстрашие" и повтор окончания "-скими" в словах "бандитскими" и "бандами". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Герои демонстрируют отвагу и благородство в борьбе с бандитами."

11. В предложении имеется повтор созвучий "т" и "к" в словах "такую" и "южнорусских". Чтобы это исправить, можно переформулировать предложение: "Необходимо отметить яркую черту южнорусских говоров - аканье."

12. В предложении есть повтор созвучий "п" и "т" в словах "пробовать" и "превый" и повторы окончания "-ать" и "-ать" в словах "читать" и "писать". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Очень часто школьники уже до поступления в первый класс начинают учиться читать, считать и писать."

13. В предложении имеется повтор созвучий "л" и "т" в словах "писали" и "литераторы". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Мы проверяли, писали ли литераторы о этих событиях."

14. В предложении есть повтор окончания "-ми" в словах "шумными" и "долгими". Чтобы это исправить, можно переписать предложение: "Речь прерывали продолжительные аплодисменты слушателей."

15. В предложении есть повтор созвучий "п" и "р" в словах "проблема" и "природы". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Главная задача - неожиданности капризной природы."

16. В этом предложении нет недочетов в звуковой организации речи.

17. В предложении имеется повтор созвучий "в" и "н" в словах "ввели" и "втянули". Чтобы это исправить, можно изменить предложение следующим образом: "Фрегат привели в гавань и стали закидывать в док."

Важно обратить внимание на то, что исправления предложений могут быть разными и зависят от контекста и целей коммуникации. Они представлены здесь в качестве примеров возможных вариантов исправлений.

4,6(48 оценок)

Это интересно:

Финансы-и-бизнес

18.09.2022

Как вычислить период оборота запасов: практическое руководство...

19.11.2022

Как избавиться от одержимости человеком: советы от психологов и опытных людей...

Образование-и-коммуникации

04.01.2021

Как узнать, который час по-испански: простые правила для изучения...

Мир-работы

14.09.2021