М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
agapovaa2002
agapovaa2002
28.05.2022 21:59 •  Русский язык

12. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное изъяснительное? а) И тот, что был позади, беспокойно зашмыгал носом.
б) Книга, что мне подарили, оказалась очень интересной.
в) Отвлеченные науки потому и называются отвлеченными, что они отвлекают ваш ум от очевидности.
г) Узнав, что барин приехал, она снова побежала в избу.
13. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное места?
а) Всюду, где живет человек, он оставляет самого себя.
б) Бакланов напряженно смотрел в ту сторону, откуда прозвучал залп.
в) Она спросила, откуда они, не из тех ли уж сторон.
г) На берегу Красильников советовался с товарищами, куда теперь идти.
14. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное условия?
а) Случаются такие благостные минуты, когда человеку хочется
б) Маша уже совсем было пошла к двери, когда Шмелев остановил ее.
в) Удавилась бы с тоски, когда бы на нее хоть чуть была похожа.
г) Для него наступило время, когда так легко портится характер.
15. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное образа действия?
а) Как только рассвело, мы отправились в путь.
б) Он обдумает и рассудит, как ему дальше жить.
в) И тихим медленным звоном, как звенят теплые удила усталых коней, отдают шаги уходящих.
г) Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе.
16. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное времени?
а) Муза! Ты видишь, как счастливы все.
б) Механик остался сидеть за столом так, как сидел в ожидании посетителя.
в) Никто не знал джунглей так хорошо, как знал он.
г) Как услышал царь-отец, в гневе начал он чудесить и гонца хотел повесить.
17. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное следствия?
а) У самой тропинки росли огромные лесные колокольчики, так что нам не пришлось идти за цветами в глубь леса.
б) Устоять перед этими правилами было невозможно, ибо у этих правил времени нет исключений.
в) Он отставил левую ногу в сторону, чтобы для удара был упор.
г) Даже специалисты забывают язык, если не тренируются.
18. В каком случае в сложноподчиненном предложении можно выделить придаточное причины?
а) Раз сравнялись они с этими юными существами, значит, не старые они.
б) Каретников постарался захватить руку покрепче, чтобы не выскользнула из пальцев.
в) Сколько он ни справлялся в городе на почте, ничего не было на имя Алмазова.
г) Поскольку участок оказался сильно заболоченным, пришлось приняться за его осушку.
19. Выберите неправильный вариант характеристики придаточного предложения.
а) Люди выдумывали себе пороки, лишь бы не прослыть пресными (придаточное цели).
б) Хороши летние туманные дни, хотя охотники их не любят (придаточное определительное).
в) Кругом рвались снаряды, так что всем было не до него (придаточное следствия).
г) Фельдшер вышел во двор поглядеть, не уехал ли Калашников на его лошади (придаточное изъяснительное).
20. Выберите правильный вариант характеристики придаточного предложения.
а) Очевидно, это было то место, где шоссе обрывалось над рекой у сожженного моста (придаточное места).
б) Началась та чудная пора, когда природа, пробудясь ото сна, начинает жить полной жизнью (придаточное времени).
в) Когда вы согласились, так уже нельзя вам отказываться (придаточное условия).
г) Иногда и не заметит человек первого седого волоса, как не замечает порой первого желтого листа (придаточное образа действия).
21. Выберите правильный вариант характеристики придаточного предложения.
а) Мы не просидели и четверти часа, так как сторож попросил выйти на улицу (придаточное цели).
б) Глядела я, как мчатся сани, и слушала язык родной (придаточное образа действия).
в) И хотя в камнях ничего не было чужого, угрюмого, они ему показались недобрыми, могильными (придаточное условия).
г) Она ловко кружилась на одном месте, так что получалось нечто вроде вальса (придаточное следствия).
22. Выберите неправильный вариант характеристики придаточного предложения.
а) Коли ты в самом деле желаешь мне добра, так отпусти в Оренбург (придаточное времени).
б) Незнакомец не рассматривал нас так, как рассматривали мы его (придаточное образа действия).
в) Бывали мгновенья, когда он решительно воскресал духом (придаточное определительное).
г) Скажи мне, ветка Палестины, где ты росла, где ты цвела (придаточные изъяснительные).

👇
Ответ:
pak2005
pak2005
28.05.2022

незнаю извени

Объяснение:

попроси маму папу

4,5(10 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
Olga831106
Olga831106
28.05.2022
Вступление:
-Здравствуй,Максим , в какой эпохе ты живешь?
-Привет,Георгий!Я живу в веке современных технологий,а точнее в 21 веке.А в какой эпохе живешь ты?

Основная часть:
-Ну,твоя эпоха высоких технологий с моею не сравниться ни за что.Я живу в 18 веке,где пока еще не придумали компьютеры,гаджеты,планшеты.В моей эпохе люди любят читать книги,ходить в театр,одевать строгую одежду и носить парики расскажи мне ,а как  люди живут спустя три века?
-О...Да сейчас люди носят джинсы,модные вещи с блестками,у каждого есть мобильный телефон и планшет,книги ,к сожалению,уже не имеют огромного смысла,как было в твоей эпохе,эпохе просвещения.Люди читают электронные варианты,но далеко и не все предпочитают это делать.Сейчас вместо театра люди любят больше ходить в кино.
-Хм...Очень уж интересно посмотреть как это. Я бы хотел попробовать пожить в твоей эпохе.
-Да,моя эпоха более современнее,чем твоя,но мне будет очень сложно жить в твоей,потому что сейчас все очень просто и легко.

Концовка:
-Да..с тобой согласен полностью С тобой было очень приятно иметь разговор.До скорой встречи.
-Пока.
4,4(46 оценок)
Ответ:
Sargisooo
Sargisooo
28.05.2022
На уроке учитель вызвал Диму к доске. После него были и другие ученики, поэтому доска была вся исписанна. Он начал стирать всё с доски. Пока он стоял, он услышал шёпотом своих одноклассников: -Хей Петя, дай списать у тебя решение задачи, которая решала Вика, а то я не успел написать. Дима стоял 1 минуту. Учительница дала ему задачу. Она была сложная, так как там надо было делить. Все смотрели на Диму как он решал. Вдруг он закрыл спиной часть задачи, вдруг кто-то сказал: -Дима, отойди, ничего не видно! Дима начал смотреть на ученика (кто же это сказал?) это оказалась Вика, которая решала задачу. Она была отличница. Он отошёл и все заметили как он написал. Подчерк у него был ужасный, поэтому никто не понимал что он пишет. Дима подошёл к учителю, и сказал что он всё решил: -Иди за свою парту, всё правильно. -Ох Ирина Ивановна! Я забыл вам дать плакат, и рассказать что я сделал! Он повесил свой плакат на доску, рассказал её очень хорошо. Он получил пятёрку. Он сел за свою парту. А после уроков пошёл домой.
4,5(60 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ