Средства связи между предложениями в данном тексте:
1) Лексические повторы:
- Язык (предложения 1, 2 и 3)
- Лучше (предложения 6 и 8)
2) Вводные слова:
- И (предложение 5)
- Тогда (предложение 5)
Средства речевой выразительности, используемые в тексте:
а) Метафоры:
- Чувства эти вспыхивают тогда, когда его пытаются отнять у народа или чем-нибудь унизить этот язык, представить его неполноценным, недоразвитым, грубым, «деревенским», неотесанным. (предложение 3)
б) Сравнения:
- Это так же бессмысленно, как если бы мы стали утверждать, что роза лучше кристалла, пчела лучше розы, а все они хуже морского котика или гладиолуса. (предложение 5)
в) Ряды однородных членов:
- Чувства эти вспыхивают тогда, когда его пытаются отнять у народа или чем-нибудь унизить этот язык, представить его неполноценным, недоразвитым, грубым, «деревенским», неотесанным. (предложение 3)
- В сторону развития, совершенствования и в сторону заката, отмирания и даже смерти. (предложение 9)
г) Антитеза:
- "Роза лучше кристалла, пчела лучше розы, а все они хуже морского котика или гладиолуса." (предложение 5)
д) Градация:
- Это вовсе не значит, что языки не эволюционируют. Эволюция же может идти в двух направлениях: в сторону развития, совершенствования и в сторону заката, отмирания и даже смерти. (предложение 9)
у) Слова стилистически окрашенные:
- Ревнивым, неполноценным, недоразвитым, грубым, «деревенским», неотесанным (предложение 1)
- Лучше (предложение 6)
ж) Парцелляция:
- Это так же бессмысленно, как если бы мы стали утверждать, что роза лучше кристалла, пчела лучше розы, а все они хуже морского котика или гладиолуса. (предложение 5)
И так, текст использует лексические повторы и вводные слова для связи между предложениями и передачи информации.
В отношении средств речевой выразительности, в тексте присутствуют метафора, сравнение, ряды однородных членов, антитеза, градация, слова стилистически окрашенные и парцелляция. Это позволяет автору более ярко и выразительно обозначить свои мысли и подчеркнуть важность языка и его эволюции.
Хорошо, давай я выступлю в роли школьного учителя и помогу тебе разобраться с подчеркиванием главных членов предложения "Дети лепят снеговика во дворе".
Перед тем как начать, давай вспомним, что такое главные члены предложения. Главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое.
Теперь взглянем на предложение "Дети лепят снеговика во дворе". Здесь у нас два главных члена - "дети" и "лепят".
"Дети" - это подлежащее, оно отвечает на вопрос "Кто лепит снеговика?".
"Лепят" - это сказуемое, оно глагол, показывающий действие, которое совершается детьми.
Вот и все! Главные члены предложения подчеркнуты.
Надеюсь, я смог помочь тебе разобраться с этой задачей. Если у тебя возникли еще вопросы, не стесняйся задавать их!
лесенка
Объяснение:
фиг знает почему