Самостоятельная работа: 1. Выясните какие перед вами предложения : какие из них простые предложения с однородными членами , а какие - бессоюзные.
1. Многие видел я страны, счастья искал повсюду, только удел желанный больше искать не буду.
2. Время обдумало, сдуло все лишнее. 3. Дело было вечером, делать было нечего.
4. Я шагал за счастливой долей, беспокойным искателем стал.
2. Расставьте в приложениях знаки препинания.
1. А моя состоит в следующем берегите наш язык.
2. Четвертый час надо торопиться к обеду.
3. Встретились мы с дождем и вьюгами огонь и воду вместе мы .
4. Зазвучали шорохи рассвета небо слабо начало светлеть.
В русском языке существуют различные функциональные стили речи, созданные для полноценной передачи информации.
Какой же из стилей речи чаще всего встречается в школе? Передача точной информации (теории и опыта), иными словами обучение, ведется с научного стиля. Текст учебников средней и старшей школы, энциклопедии, лекции, методические пособия, научные журналы написаны именно в этом стиле. В чем же его отличие от остальных?
В первую очередь - авторство. Ученые, высококвалифицированные специалисты в различных областях составляют тексты, позволяющие передать точную информацию. Цель этой информации - описать законы, выявить закономерности, представить открытия. Для научного стиля характерны такие стилевые черты: достоверность, логичность, доказательность, использование терминологии. В монологической речи научных текстов преобладают существительные, обозначающие как предметы живой и неживой природы, так и абстрактные понятия.
Где использует научную речь ученик? Это ответы на уроке, лабораторные и практические работы, статьи в школьные тематические газеты или журналы.