кантрошка! 3 класс! Выполнить письменно задания итоговой контрольной работы.
В начале мая приехал я из Москвы на Белое море. Я наблюдал за ходом весны прямо из окна домика.
Перед моим окном был палисадник. Через их тонкие ветки мне была видна просторная гладь Белого моря. Там росли молоденькие берёзки. Оно уже очистилось ото льда. Огромные стаи гусей и уток неслись над водой. Птица летела с юга ночами. Море серебрилось и блестело.
Задание 1 ( ).
Прочитайте текст. Найдите и исправьте ошибку в расположении предложений. Спишите текст, исправив ошибку и записывая предложения в правильном порядке.
Задание 2 ( ).
Найдите и выпишите предложение, в котором верно передается главная мысль текста:
Белое море богато птицей.
Осенью птицы собираются в стаи.
На Белое море пришла весна.
Задание 3 ( ).
Выпишите предложение: Огромные стаи гусей и уток неслись над водой. Подчеркните в нём главные члены предложения, укажите, какими частями речи они выражены.
Задание 4 ( ).
Выпишите из текста нераспространённое предложение, подчеркните грамматическую основу.
Задание 5 ( ).
Из второго абзаца выпишите имена прилагательные вместе с именами существительными, к которым они относятся. Укажите число и падеж имён существительных и прилагательных.
Задание 6 ( ).
Запишите только верные утверждения:
Белое море — это имя собственное.
Я — это местоимение второго лица.
За ходом — это существительное в творительном падеже.
Наблюдал — это глагол в настоящем времени.
Задание 7 ( ).
Из предложения "Птицы летели с юга ночами" выпишите слово, в котором есть звук:
согласный глухой непарный, твёрдый непарный;
согласный звонкий непарный, мягкий непарный.
Подчеркните букву, которой этот звук обозначается.
Задание 8 ( ).
Выпишите из текста два слова, в которых звуков больше, чем букв.
Задание 9 ( ).
Разберите по составу перечисленные ниже слова: домика, молоденькие, берёзки.
Задание 10 ( ).
Подберите и запишите 2 синонима к слову "блестело".
Задание 11 ( ).
Найдите в тексте слово со значением «небольшой огороженный садик перед домом», запишите это слово в формах всех падежей.
Образец:
И.п. – берёзка
Р.п. – берёзки и т.д.
а) Части, образующие сложноподчинённое предложение, неравноправны.
б) Классификация сложноподчинённых предложений строится на уподоблении придаточных частей второстепенным членам предложения.
г) Союзное слово всегда является членом предложения.
ж) Однородные придаточные отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одной и той же части.
2. Сложноподчинённое предложение:
г) Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас.
3. В этом случае придаточное предложение соединяется с главным при союзного слова:
г) Кто не видал Венеции в апреле, тому едва ли знакома вся несказанная прелесть этого волшебного города.
4. В этом случае слово ЧТО является союзным словом:
а) У Чарльза Диккенса спросите, что было в Лондоне тогда.
5. В этом в предложении союзное слово является обстоятельством:
Комната, в которую вступил Иван Иванович, была совершенно пуста.
6. В этом предложении союзное слово является подлежащим:
б) От жизни той, что бушевала здесь, от крови той, что здесь рекой лилась, что уцелело, что дошло до нас?
7. Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным:
г) Бывают в жизни минуты, когда даже после полного поражения не теряешь надежды. (минуты КАКИЕ?)
8. Сложноподчинённое предложение с придаточным дополнительным:
г) Узнав, что барин приехал, она снова побежала в избу. (узнав ЧТО?)
9. Виды обстоятельственных придаточных в предложениях:
1) времени: з).
з) Неприятное предчувствие кольнуло меня, лишь только я глянул на обложку. (КОГДА?)
2) места: г)
г) Там, откуда нельзя уже было видеть окутанный ночной сенью город, светились огни четырёх маяков. (ГДЕ?)
3) причины: а).
(а) Я говорю негромко и осторожно, потому что я никого не хочу ни обидеть, ни оскорбить. (ПОЧЕМУ?)
4) цели: и).
и) Он и песню-то такую себе специальную придумал, чтобы не так страшно ему на лесной дороге было. (ЗАЧЕМ?)
5) следствия: д).
д) Было сумеречно, так что все розы в большом букете казались одного цвета.
6) условия: б).
б) Свидетель мог бы всё это подтвердить, когда бы не был в отъезде. (ПРИ КАКОМ УСЛОВИИ?)
7) уступки: е).
е) Пусть роза сорвана, она ещё цветёт. (НЕСМОТРЯ НА ЧТО?)
8) образа действия: в).
в) Наступление шло так, как было предусмотрено в штабе.
(КАК? КАКИМ ОБРАЗОМ?)
9) меры и степени: ж).
ж) Вечер был так тих и тёпел, что свечи на террасе и в столовой горели неподвижными огнями. (НАСКОЛЬКО?)
10) сравнительное: к)
к) Каждый звук рождал какие-то искры, как капля рождает дрожь воды.
10. Начались мои отроческие годы, когда особенно напряжённо я жил не окружавшей меня подлинной жизнью, а той, в которую она преображалась в детских мечтах.