ответ: На дистанционном обучении наш жизненный, привычный уклад изменился. Мы приобщились к абсолютно обратным ,по отношению к условиям обучения. Сильно ли изменились наши эмоции? Возможно. Теперь нет той подавляющей "критики крика" со стороны учителей, школьных задир и неучев. Никто не испортит нам настроение ,оно зависит только от нас. Это прекрасно, честно. Конечно, есть и недостатки. Ничто и никто не может быть идеальным. Перейдя на дистанционное обучение, мы потеряли хватку, если так можно выразиться. Стали откладывать на потом, забывать или вообще опускать руки на какие-либо предметы. Одним словом, прокрастинировать. Нам дали пишу для нашей лени и она не побрезговала её взять. Очень трудно заставить себя сделать какую-нибудь контрольную, от которой зависит твоя годовая оценка. Ты не уверен в себе и не можешь себя заставить испортить всю четверть. Вся проблема в том, что оценки играют важную роль в жизни человека. Но на данный момент мы её переоцениваем. Если бы система образования была проще, жизнь была б лучше. Меньше походов к школьному психологу, меньше антидепрессантов. Не важно в каком, в дистанционном или реальном,образование имеет свои проблемы и они не устранятся, пока их не решить. Об этом можно думать вечно, но толку от этого не будет ни больше ни меньше.
Объяснение:
Туман на полотне к их удивлению был не серый, а розовый.
Туман( подлежащие, выражено сущ., подчеркиваем 1 чертой)
на полотне( где?, обстоятельство, выражено сущ., подчеркиваем _._.)
к их удивлению( к чему? удивлению, дополнение, выражено сущ., подчеркиваем тире-тире; их-чьих?, местоимение,подчеркиваем волнистой линией)
был ( сказуемое, выражено гл., подчеркиваем 2мя чертами)
не серый( определение, выражено прилагательным, подчеркиваем волнистой линией)
а розовый ( определение, выражено прилагательным, подчеркиваем волнистой линией)
Повест, невоск, распрастр,простое.
Что мне ближе: наука или музыка?
Для меня выбор между наукой и музыкой представляет собой дилемму, так как оба этих предмета привлекают меня своими уникальными аспектами. Наука открывает передо мной великолепный мир знания и позволяет мне глубоко понять и объяснить законы природы. Она требует логики, анализа и систематического подхода, что вполне соответствует моим склонностям.
Однако музыка воспринимается мной совсем иначе. Она позволяет мне выразить свои эмоции и чувства, погрузиться в другую реальность. Музыка вызвать у меня восхищение, радость или грусть, как ни одно другое искусство. Она вдохновляет меня расслабиться и пережить моменты интимности с самим собой.
Наука и музыка в равной степени развивают мои мыслительные , но они предоставляют мне различные пути самовыражения. В науке я нахожу стройность и ясность, а в музыке – свободу и экспрессию.
Я считаю, что важно найти баланс между наукой и музыкой. Они дополняют друг друга и обогащают мою жизнь. Наука мне понять мир вокруг и расширить горизонты познания, а музыка уносит меня в иные миры и дарит эмоциональные переживания.
В конечном итоге, выбор между наукой и музыкой не должен быть ограниченным. Я рад, что могу наслаждаться обоими областями и использовать их взаимодействие для достижения гармонии в своей жизни.
Все ли открытия науки нужны человечеству?
Вопрос о необходимости всех открытий науки для человечества является сложным и спорным. Наука, безусловно, играет важную роль в нашем развитии и прогрессе, однако не все открытия могут быть полезными или морально приемлемыми для общества.
Во-первых, наука привнести значительные положительные изменения в жизни людей. Медицинские открытия позволяют нам бороться с болезнями, продлевают сроки жизни и повышают качество здравоохранения. Технологические инновации улучшают нашу коммуникацию, повышают эффективность производства и упрощают нашу повседневную жизнь.
Однако существуют и такие открытия, которые могут причинить вред окружающей среде или нарушить этические принципы. Например, создание ядерного оружия или разработка генетически модифицированных организмов вызывают серьезные вопросы о безопасности и этике. В таких случаях необходимо тщательно взвешивать плюсы и минусы и принимать соответствующие меры, чтобы минимизировать потенциальные угрозы.
Кроме того, человечество должно также учитывать социальные и экономические аспекты открытий науки. Некоторые технологии или исследования могут стать причиной социального неравенства или экономической дискриминации. Поэтому важно установить баланс между научными достижениями и их воздействием на общество.
В заключение, не все открытия науки могут быть безусловно необходимыми для человечества. Они должны быть оценены с учетом их потенциальных преимуществ, этических и социальных последствий. Важно стремиться к развитию науки, которая служит благу общества и сохранению нашей планеты.