Объясните синтаксическое различие выделенных слов в следующих предложениях: 1. от бессонницы трудом лечатся ( 2. лекарство от бессонницы можно купить в аптеке .
Передо мной находится картина А.М. Герасимова «После дождя». Художник изображает летний день, жару которого разбавил дождь, а может быть даже гроза. На переднем плане мы видим летнюю веранду. Там расположен небольшой деревянный столик на резных красивых ножках. На столе стоит ваза с летними цветами. Их, скорее всего принесли из сада, который мы видим на втором плане. Художник так искусно положил краску, изображая цветы, что мы видим, как поникли и намокли от тяжелых капель дождя цветки. Герасимов использует белые, розоватые, голубые, жемчужные оттенки и тона для изображения цветов. Букет стоит в стеклянной прозрачной вазе. Рядом с ней – опрокинутый стакан. Скорее всего, была гроза с сильными порывами ветра, который и уронил стакан. Стол мокрый либо от разлитой воды в стакане, либо от дождя, либо от того и другого. Веранда тоже мокрая, даже блестящая, с отражающимися в ней предметами, ножками стола и перилами. На втором плане мы видим сад. Прямо около веранды растет куст. С его листвы падают прозрачные капли летнего дождя. Мы видим, как куст склонился к земле. Вероятно, был очень жаркий день, и давно не было дождя. А теперь с куста смыта пыль, он свеж и зелен. Вдалеке виднеется небольшое строение. Скорее всего, это баня или небольшой сарайчик, в котором хранятся все садовые инструменты – лопаты, грабли, ведра. На втором плане мы видим очень много яркой, зеленой и свежей зелени. Весь сад, как будто дышит после дождя. Герасимов использует разные оттенки зеленого, чтобы передать летнюю мокрую зелень. В левом верхнем углу виден кусочек неба. Оно серое, пасмурное и все еще роняет нити прозрачного дождя. Такой талант изобразить дождь может быть только у настоящего художника. Мне очень понравилась картина А.М. Герасимова «После дождя». Смотришь на нее и чувствуешь, как по классу разносится свежий запах, который бывает после грозы, как воздух тяжел и влажен. И даже кажется, что сейчас начнут падать тяжелые и крупные капли летнего дождя.
Если разрешатся взять с интернета так вот я бы так провела урок :) например окружающий :) можно немного изменить, переработать, тогда у вас все получится : дравствуйте! Сегодня на уроке окружающего мира у вас нет учебников, тетрадей. Все, что вам нужно – это ваши знания. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте хорошего настроения. Подарите и мне свои улыбки Улыбка всегда располагает к общению. Итак, начинаем урок. – А о чем мы сегодня будем говорить, вы постарайтесь догадаться.– Посмотрите на рисунок. Кто это? Человек, какой профессии изображен? Я буду читать вам подсказки-характеристики этого слова. Возможно, кто-то сразу догадается о ком идет речь.– Туристом может быть любой человек, который любит путешествовать. У туриста есть основная профессия! Значит это не турист.– Ну что ж, молодцы! Давайте обобщим– Так кто же такой эколог? Экология – это наука, которая изучает взаимоотношения живых существ между собой и окружающей средой.– Что решает эколог? (Какие вопросы он решает?) Это и есть тема сегодняшнего урока «Экологические проблемы и пути их решения». И сегодня на уроке рассмотрим некоторые проблемы и попытаемся их разрешить. – А какие экологические проблемы вы знаете?– Что загрязняет природу?– Какие источники загрязнения вы знаете?– Как вы думаете, в каких городах Чувашии больше загрязнен воздух? (Вы сказали, что природу загрязняет выхлопные газы автомобилей, трубы заводов. Где их больше?) Наибольшее количество выбросов в атмосферу приходится на Чебоксары (64 тыс. т в год ), Канаш (26 тыс. тонн в год), Новочебоксарск (21,9 тыс. тонн в год), Красноармейское (17,3 тыс. тонн в год), Вурнары (13,5 тыс. тонн в год)Опыт: Сейчас я вам покажу опыт, а вы понаблюдайте, затем мы продолжим обсуждение.Что вы видите? (Подержать над пламенем чистую чашку на расстоянии нескольких сантиметров. Через некоторое время на дне чашки появится копоть. После того как стакан остынет, предложить детям потрогать и рассмотреть вблизи). – Что вы видите?Копоть – это и есть загрязняющие воздух твердые частицы, образующие в результате сгорания топлива (в данном случае парафина и стеарина) – А могли бы вы назвать заводы, комбинаты, которые загрязняют воздух в Чебоксары и Новочебоксарске таким образом?Большая часть заводов находятся в Чебоксарах и Новочебоксарске Всем вам известно, что каждый завод стремится занять высокий уровень производства, занимать лидирующие позиции на рынках России и зарубежья, разнообразить состав производства. Так какую пользу приносят предприятия и приносят ли они вред. Давайте посмотрим на эту проблему с разных точек зрения. Я предлагаю экологическую игру. Тема, которую мы будем обсуждать, звучит так «Польза и вред Химпрома».Обратите внимание на дерево решений. В ходе обсуждения я буду обозначать все положительные стороны (достоинства этого завода) и отрицательные стороны (недостатки, вред) Затем, посмотрим каких знаков + или – окажется больше, сделаем вывод и примем решение.1 группа нам выскажет положительные стороны «Химпрома», распределите роли сами.2 группа нам выскажет отрицательные стороны «Химпрома» (о вреде), распределите роли сами.Даю на обсуждение и подготовку ровно 2 мин.Начнем с хорошего группа.Мэр г. Новочебоксарска Генеральный директор «Химпрома» Рабочий ОП «Химпром» Жена рабочего Сын (дочь) рабочегоА теперь слово предоставляется другой группе.Эколог Врач Мама часто болеющего ребенка Человек, который живет рядом с ПО «Химпром» ФизкультминуткаРуки подняли и покачали – это деревья в лесу Руки согнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу В стороны руки, плавно помашем – это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем: крылья сложили назадПодведение итогов– Давайте посчитаем все + и –. – К какому выводу мы пришли?– Ребята, как сделать так, чтобы предприятие работало и не наносило огромного вреда окружающей среде и здоровью человека?– Ребята, как природе оставаться прекрасной, чистой. Вспомним правила поведения в природе.Урок подходит к концу. Давайте оценим себя, как мы работали. Зеленый – Все задания сделали успешно и очень-очень довольны собой. Желтый – У нас не все получилось, но в целом мы справились с заданием и довольны с собой. Красный – нам пока трудно, к нам обязательно придет и у нас все получится.А закончить урок я хочу строчками из стихотворения Сергея СмирноваЕсть просто храм, Есть храм науки, А есть еще природы храм – С лесами, тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время суток, Открыт для нас в жару и стынь, Входи сюда, Будь сердцем чуток, Не оскверняй его святынь за работу.Ученики Предположения детей М.б. – турист Да ЭкологЭколог – специалист по экологии– Он решает экологические проблемы Загрязнение воздуха, загрязнение воды, вырубка лесов, кислотные дожди, потепление климата, дефицит пит.воды Выхлопные газы автомобилей, трубы заводов и котельных, реактивные самолеты и др.
