Укажите неверное утверждение: а) несколько предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически, называются текстом. б) слова одной части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употребления в речи, называются синонимами. в) фонетика – раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударения, слог. г) односоставные предложения, которые имеют один главный член – подлежащее, называются безличными. 2. укажите, в каком ряду во всех словах есть звук [ч']: а) колокольчик, рассчитывать, бесчестный; в) расчищенный, разведчик, счёт; б) молчание, песчаный, грузчик; г) рябчик, жетончик, чемпионат. 3. какое слово состоит из 1 приставки, 1 корня, 2 суффиксов и 1 окончания: а) поседевший; б) выкрикнув; в) заботливый; г) размокший; 4. укажите, в каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется удвоенная согласная буква: а) инте(л,лл)игентный, га(л,лл)ерея; б) ко(м,мм)ентатор, гу(м,мм)анизм; в) а(к,кк)омпанемент, диску(с,сс)ия; 5. укажите, в каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется ь: а) пугаеш..ся страшилищ..; б) съеш..те пон..чик; в) улеч..ся; г) г) э(ф,фф)ективность, де(с,сс)ерт; д) тавто(л,лл)огия, и(н,нн)овация; е) а(б,бб)ревиатура; апе(л,лл)яция; 56 6. укажите, в каких словах следует писать букву о: а) любить ; б) жареная ; в) говорить ; г) ож..г руку; д) узкий ; е) щечки; ж) мелкая ; з) получить 7. укажите фразеологизмы со значением «бесполезность, бессмысленность действия»: а) между небом и землёй; б) ни рыба ни мясо; в) как рыба об лёд; г) локти кусать; д) втирать очки; е) водить за нос. 8. укажите, в каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня: а) анал..гичный, р..цензия, фраз..ологизм; в) вд..хновлять, об..днённый, эл..мент; б) ст..листический, педаг..гический, зан..маться; г) сат..рический, бл..гословлять, ок..заться. 9. к какому ряду применимо правило «приствки на з и с пишутся с с перед согласными»: а) , ̆, ; в) , , ; б) , , ; г) во..глас, , ̆. 10. укажите, в каком словосочетании существительное является зависимым словом: а) сменить часового; б) археологическая находка; в) петь хором; г) официальный документ; д) путь пройден; е) желание путешествовать. 11. укажите, какие предложения являются сложносочинёнными: а) птицы затаились на время или вовсе покинули эти места. б) вскоре после восхода солнца набежала туча и брызнул мелкий дождь. в) душа словно перемещается не только во времени, но и в пространстве. г) не помню, звонил ли я тебе на неделе. д) если дернуть за веревку, привязанную к языку колокола, раздастся протяжный звон. е) положили огонь под костер со стружками – и пламя запылало. 12. укажите, в каком влезть. б) оживленное гудение базара привлекало прохожих, подобно тому как запах меда привлекает пчел. в) в москве, куда есенин приехал, он сблизился с участниками суриковского -музыкального кружка. г) сколько не говори «халва, халва», во рту слаще не станет. 13. укажите, в каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые: вода (1) выступившая из берегов (2) сплошь залила (3) прилегающие к озеру (4) болота. а) 1,2,3,4 - выделяются два причастных оборота; в) 1,2 – выделяется причастный оборот; б) 1,2,3 – выделяются два причастных оборота; г) 2,3 – выделяется деепричастный оборот; 14. стилистическими особенностями официально-делового стиля является: а) долженствующе - предписывающий характер речи; б) авторская индивидуальность; в) спонтанность; г) оценочность. 15. укажите троп: не то на серебре, - на золоте едал. а) метонимия; б) литота; в) гипербола; г) аллегория. часть 2. прочитайте текст и письменно выполните 1-5. в мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. и тем не менее этот край нехоженых троп и непуганых птиц и зверей обладает большой притягательной силой. он также скромен, как картины левитана, но в нем, как и в этих картинах, заключается вся прелесть и все незаметной разнообразие ̆ природы.
Последнее время в школах стали заставлять учеников рассуждать. Самый просто это сделать – задать сочинение-размышление, но для того, чтобы о чем-то размышлять, необходимо иметь какие-нибудь исходные данные. Давайте порассуждаем о пунктуации, зачем нужны знаки препинания и их роль в нашей жизни.
Как известно, русский язык не только один из самых сложных, но также и один из самых богатых. Но, если язык – это инструмент, то нужен и хороший мастер – человек, который будет правильно владеть языком.
Знаки препинания позволяют более точно выражать свои мысли, добавляют эмоциональный окрас предложениям. В современном компьютеризированном мире, к сожалению, выражают эмоции очень часто смайлами – пиктограммами, изображающими эмоции. Кстати, смайлики в своём большинстве состаят из знаков препинания. Но есть тексты, где использование смайликов не приветствуется. Именно в таких материалах и приходят на знаки препинания.
Некоторые могут сказать, зачем нужны знаки препинания, если многие из них не используются. Да, многие не используются, но знать как интерпретировать тот или иной знак препинания необходимо. Прочитайте, хотя бы повесть «Мертвые души» и вы не только узнаете зачем Чичиков покупал мертвые души, но также увидите огромный спектр эмоций выраженный только благодаря правильной пунктуации.
Вообще, прародительницей знаков препинания считается точка. Она была найдена в памятниках древнерусской письменности. Потом появились и запятая, и точка с запятой, и все остальные знаки. И все же, зачем нужны знаки препинания, если раньше без них спокойно обходились?
Одним из самых главных значений знаков препинания является разделение. Знаки препинания делят текст на части – предложения, сложные предложения на более простые. Вообще, знаки препинания нужны для того, чтобы проще понимать смысл написанного. Хорошим объяснением, зачем нужны знаки препинания, является фраза «Казнить нельзя помиловать» . Ее, благодаря запятой, можно понять по разному: «Казнить, нельзя помиловать» или «Казнить нельзя, помиловать» … Разница очевидна.
Вот зачем нужны нам знаки препинания – чтобы лучше понимать друг друга, чтобы осознавать не только суть написанной фразы, но и ощущать передаваемые автором эмоции, заключенные в предложении.