«А я не пользуюсь Интернетом. У нас дома большая библиотека. Я могу в
любой момент взять понравившуюся мне книгу».
Какие новые читательские возможности появились бы у семиклассника,
если бы он стал пользователем Интернета?
Используя информацию из текста, приведи два примера новых
Читательских возможностей.
Еще два десятилетия назад, для того чтобы найти ответ на интересующий тебя
вопрос, нужно было отправиться в библиотеку и провести там довольно
продолжительное время. Современным школьникам достаточно нажать
несколько кнопок, чтобы получить ответ на нужный вопрос.
Чтение ещё совсем недавно было «последовательным». Раньше брали книгу,
читали и, если информации было недостаточно, брали другую, третью. Чтение
в Интернете становится «параллельным»: мы можем одновременно
обращаться к разным источникам информации. Такую возможность дают
гиперссылки, позволяющие перепроверять, дополнять, уточнять, сравнивать
информацию по теме в разных источниках
Объяснение:
Ну смотри, могу дать ответ на №1
Объяснение:
Лесная глушь. На краю чащи сиротливая рябинка. Ветви (к) земле пригнулись (под) тяжёлыми гроздями ягод. (На) рябинке важно сидят снегири. Они ныряют (в) снег купаются (не) боятся заболеть. Чертят снегири (на) белой скатерти бороздки и следы-крестики.
Название птицы (от) слова «снег. Почему именно такое? Снегирь − первый вестник зимы. (С) холодами и первым робким снежком (появляются снегири. Прилтают птицы (на) зимовку (с) севера.
Грудка (у) снегиря красная, как яблочко. (На) голове черный беретик. Крылья (с) синим отливом. зимой это самая красиая птичка.
