Выделенные слова в предложении являются:
1) На репетицию концерта пришли ТОЛЬКО девочки. (частица, т.к. синонимична по значению с частицей "лишь")
2) КОГДА установится погода, мы пойдем в поход. (союз подчинительный, не является членом предложения и его можно опустить: установится погода - мы пойдем в поход)
3) Я решила задачу, БЛАГОДАРЯ отца. (предлог производный, синонимичен по значению непроизводному составному предлогу «из-за»; обороты с производным предлогом «благодаря» пунктуационно выделяются запятой, так как являются обстоятельством причины)
4) АЙ, Моська! Знать она сильна, коль лает на Слона! (междометие)
Определить (хотя бы приблизительно) :
1. Общий уровень образования и культуры. (Стилистика, синтаксис) . Наличие диалектизмов, примитивизмов, фразеологизмов, идиом, эллиптизмов и т. п.
2. Уровень владения тем языком, на котором рассматривается письменный или устный фрагмент речи. Например, на магнитофонной записи или в виде записки, заявления, домашнего задания конспекта) . Если речь о литературном произведении, то на основании приведённой прямой речи героя.
(Грамматика, орфография, фонетика, лексика, фразеология) .
3. Уровень профессионализма, уникальные профессиональные качества, если есть. (Проф. жаргонизмы, проф. сленг, проф. арго) .
4. Социальный статус ( лексический ряд, стилистика)
5. Пол, возраст. Семейный статус. Характерные обороты, выбор наиболее типичных языковых средств.
6. Местоположение индивидуума ( диалектизмы) , место происхождения ( его родина) .
Выводы.
Определение основных характеристик личности (героя) по речевому портрету.