Я вижу ребят влюблёнными в труд. Но ( противительный )я
далёк от мысли, что (подчинительный) влюблённость в
какой-то мере предрешит дальнейший
жизненный путь каждого ребёнка. Если (простой)
ученик влюбился в мир живой природы,
если (простой)тв плодовом саду или на ниве
доставляет ему радость, то это (сочинительный) значит, что
он обязательно станет садоводом или
агрономом… Как только (сочинительный) труд станет
доставлять глубокую личную радость,
появится человеческая индивидуальность.
Объяснение:
На вопрос: каким человеком тебе хочется стать?, никто из мальчишек не сказал – добрым. Почему мальчишки даже стесняются своей доброты? Ведь без доброты невозможна душевная красота человека.
Добрые чувства зарождаются в человеке с детства, в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь.
Учить чувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. Ребёнок чувствует тончайшие переживания другого человека тогда, когда он делает что-нибудь для счастья, радости, душевного спокойствия людей. Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека.
