однажды мальчик изобрёл этого робота и роюот ему вов всём . мальчик запрограмировал робота что бы он делал за него всё и когда мальчика приглашали гулять друзья то робот шёл вместо его . мальчик очень злился но не мог ничего поделать . в школу робот не мог ходить и мальика вызвали к доске что бы он решил домашнюю но без тетради . он даже не видел что писал робот и он не знал как решать и мальчику поставили 2 . на следующиё день он понял что нужно учится самому когда мальчик учил уроки то робот сидел и рисовал
1. Он спрашивал меня обо всем этом и слушал довольно спокойно, но с глубоким вниманием, признавая мою тревогу и пытаясь ее усвоить.(обособленное обстоятельство, деепричасный оборот)
2.Я попросил вызвать Анну Макферсон, приехавшую сегодня с пароходом "Гранвиль".(обособленное определение выраженное причасным оборотом)
3.Так, незаметно уснув, я пробудился с восходом солнца.(обособленное обстоятельство выраженное деепричасным оборотом)
4.Раздумывая, я был теперь крайне недоволен собой за то, что оборвал разговор с гостиницей (обособленное обстоятельство выраженное деепричасным оборотом)
5.Вскоре, сев ужинать, мы продолжали обсуждать случай.(обособленное обстоятельство выраженное деепричасным оборотом)
6.Предчувствуя дальнейшие покушения, я взял перо, бумагу и сел к столу.(обособленное обстоятельство выраженное деепричасным оборотом)
Мы должны быть точными. Если у нас ровно три минуты, мы, допустим, должны изложить свою мысль именно за это время.