Я люблю свой край!И ты люби его!Ведь это место где мы родились и выросли.Это твой край.Он один.Больше такого как он нет.Это твоя родина.Он как мать или отец. Люби свой край родной!
1. В монологах звучат моменты непонимания обществом умного человека.
Исправленная версия: В монологах присутствуют моменты, когда умный человек не понимается обществом.
Пояснение: В данном случае, слово "непонимание" написано с ошибкой. Правильно будет употребить глагол "понимать" и образовать его противоположность с помощью приставки "не".
2. Чацкий не столько образованный, сколько модернизированный.
Исправленная версия: Чацкий не столько образованный, сколько модернизирован.
Пояснение: В этом случае, слово "модернизированный" использовано неправильно. Следует заменить его на прилагательное "модернизирован", чтобы согласовать его с существительным "Чацкий".
3. Армию он описывает как стандартный символист.
Исправленная версия: Армию он описывает как типичную символистскую.
Пояснение: В данном случае, слово "стандартный" использовано неправильно. Следует заменить его на слово "типичный", чтобы правильно передать характеристику армии.
4. Он встречает наказ от жизни за унижение в юности девушки.
Исправленная версия: Он получает наказание от жизни за унижение девушки в юности.
Пояснение: В данном случае, слово "встречает" использовано неправильно. Следует заменить его на слово "получает", чтобы правильно передать действие, происходящее с героем.
5. Самый развернутый образец Москвы присутствует в «Евгении Онегине».
Исправленная версия: В "Евгении Онегине" присутствует самый подробный образ Москвы.
Пояснение: В данном случае, слово "развернутый" использовано неправильно. Следует заменить его на слово "подробный", чтобы правильно передать характеристику образа.
6. Кто же не слышал об этом юном вундеркинде?
Исправленная версия: Кто же не слышал об этом юном чуде?
Пояснение: В данном случае, слово "вундеркинд" использовано неправильно. Следует заменить его на слово "чудо", чтобы правильно передать значение выражения.
7. Каждое слово несет определенную функцию в предложении.
Исправленная версия: Каждое слово выполняет определенную функцию в предложении.
Пояснение: В данном случае, слово "несет" использовано неправильно. Следует заменить его на слово "выполняет", чтобы правильно передать действие, которое выполняет слово.
8. Об этом случае никто не узнал, подробности остались втуне.
Исправленная версия: Об этом случае никто не узнал, подробности остались неясными.
Пояснение: В данном случае, слово "втуне" использовано неправильно. Следует заменить его на слово "неясными", чтобы правильно передать состояние подробностей.
9. Наша страна выбрала демократичный путь развития.
Исправленная версия: Наша страна выбрала путь развития по демократическому пути.
Пояснение: В данном случае, слово "демократичный" использовано неправильно. Следует заменить его на слово "по демократическому", чтобы правильно передать способ развития.
10. Когда Марина вышла из кабинета, на глазах у нее еще стояли слезы.
Исправленная версия: Когда Марина вышла из кабинета, у нее все еще были слезы на глазах.
Пояснение: В данном случае, слово "стояли" использовано неправильно. Следует заменить его на слово "были", чтобы правильно передать наличие слез у глаз.
2, используя все типы связи между словами: подчинительную, сочинительную и
однородную. Приведите по две примера каждого типа связи.
"
Схема предложения 1:
Подчинительная связь:
Главное предложение:
Ученик читает книгу.
Ставим союз "что" и переписываем часть главного предложения:
Ученик читает книгу, потому что ему интересна эта тема.
Сочинительная связь:
Предложение 1: Мальчик идет в магазин.
Предложение 2: Девочка играет в парке.
Ставим союз "и" между ними:
Мальчик и девочка идут в магазин и играют в парке.
Однородная связь:
Слово 1: Собака.
Слово 2: кошка.
Ставим союз "и" между ними:
Собака и кошка - хорошая пара.
Второй пример:
Слово 1: Яблоко.
Слово 2: груша.
Ставим союз "и" между ними:
Яблоко и груша - фрукты.
Схема предложения 2:
Подчинительная связь:
Главное предложение: Ученик пишет сочинение.
Ставим союз "чтобы" и переписываем часть главного предложения:
Ученик пишет сочинение, чтобы получить хорошую оценку.
Сочинительная связь:
Предложение 1: Солнце светит.
Предложение 2: Ветер дует.
Ставим союз "и" между ними:
Солнце светит и ветер дует.
Однородная связь:
Слово 1: Я помогу.
Слово 2: Я поддержу.
Ставим союз "и" между ними:
Я помогу и поддержу тебя.
Второй пример:
Слово 1: Я поиграю.
Слово 2: Я отдохну.
Ставим союз "и" между ними:
Я поиграю и отдохну на выходных.
Люби свой край родной!