— Я много читаю, но речь моя косноязычная. Ещё я боюсь выступать на публике, даже стихи, выученные наизусть, не могу рассказывать. Что сделать, чтобы изменить это? — Для этого нужны сила воли и желание! Итак, обо всём по порядку!Поиграйте сами с собой в такую игру. Возьмите самые простые понятия: пальто, журнал, корзина, рюкзак. И дайте им определения. Пальто — что это такое? Как объяснить это слово иностранцу, например? А потом проверьте себя по толковому словарю. Эта игра разовьёт мышление.Думая о любом событии, старайтесь увидеть вопрос, проблему и путь решения этой проблемы. Что бы ни узнали, всегда задавайте себе вопросы: почему? зачем? Например, объявили, что в субботу будет классный час о поздравительных открытках, сделанных своими руками, не просто примите это известие к сведению, а подумайте, зачем вы будете делать открытки. Как сделать интереснее, чем другие ребята?Речь напрямую связана с мышлением: кто думает ясно, тот и говорит понятно. Развить мышление письменная речь. Написанное можно перечесть и как бы услышать себя со стороны. Увидеть, где мысль твоя скакала, не развернувшись перед собеседником до конца, где не хватило слов, чтобы выразить свои чувства. Пишите письма, сочинения, дневники. И научитесь точно мыслить и выстраивать устную речь.«Я мыслю, значит, я существую», — сказал французский философ Рене Декарт. Вот как высоко он ставил человека мыслить.Ум, внимание, наблюдательность, уровень культуры проявляются в речи. Как говоришь, о чём говоришь? Даже если знаешь очень много, не сможешь чётко сформулировать свои мысли, убедить собеседника. Если не хватает слов, а речь невыразительна и невнятна — никто не поймёт, не услышит тебя, да и не захочет слушать.Подойди к зеркалу и поговори сам с собой. Прислушайся, нет ли у тебя неприятной, ноющей интонации, как будто ты всегда чем-то недоволен. А может, интонация твоей речи слишком наступательна и задириста, как будто вокруг тебя живут одни враги? Нет? Очень хорошо. Старайся, чтобы речь твоя была спокойной.Ты тараторишь, захлёбываясь, или умеешь в разговоре выдерживать паузу? Сказал собеседнику важную мысль Дай ему услышанное обдумать и понять.Иногда можно услышать такой разговор:- А этот как выскочит!- А тот — как даст!При этом машут руками, но если вы не знаете, о чём идёт речь, вам ни за что этого не понять. Разговаривающим не хватает слов. Словарный запас у них маленький. Большинство слов они знают пассивно: видят их в книге или слышат от взрослых и понимают. Но сами в разговорах используют две-три сотни слов.Знаешь, сколько слов должен знать 3-4-летний ребенок? Примерно две с половиной тысячи. Словарь А. С. Пушкина — 25 тысяч слов. Словарь У. Шекспира — более 50 тысяч. Они знали столько слов и употребляли их в своих произведениях. А в словаре В. Даля, лучшем толковом словаре русского языка, приведено более 200 тысяч слов. Вот какой богатый у нас язык! А кому-то хватает и десятка слов.Писатель В.В. Вересаев вспоминал, как во времена его детства вся семья собиралась вечером за столом и как отец всегда расспрашивал, что и кто сейчас читает. С живейшим интересом отец выяснял у сына малейшие подробности жизни Ребекки из романа Вальтера Скотта «Айвенго». Когда Вересаев стал взрослым человеком, он понял: во время застольных бесед о прочитанных книгах отец учил его говорить, правильно выражать свои мысли и чувства, развивал его речь.И тебе советуем, если хочешь, чтобы речь твоя была гладка и выразительна, почаще мучай родных пересказами книг, которые ты читаешь.
1.И фотографировать не стариков и старух, не деревенский люд,\ алчущий быть увековеченным\, а нас, учащихся овсянской школы. 2.Сами они жили в одной половине дряхленького домишка,\ оставшегося от выселенцев\, и был у них маленький парнишка-ревун.\ 3.Сплавное начальство и всякий народ, \спьяну или просто так забредающий в контору\, кричал и выражался в трубку телефона.
4.Они всегда ныли от «рематизни», как называла бабушка болезнь,\ якобы доставшуюся мне по наследству от покойной мамы\
5.Ухарски гикая, ругаясь\, мчались мы не просто так, в погибель мчались, поразбивали о каменья головки санок, коленки посносили, вывалялись, начерпали полные катанки снегу.
6.Бабушка поднялась с кровати, присела, \схватившись за поясницу\. 7.Долго растирала бабушка мои ноги запаренным березовым веником, грела их над паром от каленых камней, парила сквозь тряпку всего меня,\ макая веник в хлебный квас\, и в заключение опять же натерла нашатырным спиртом. 8.По окну, \еще не заходя в дом\, можно определить, какая здесь живет хозяйка, что у нее за характер и каков обиход в избе.
5-8 предлож. с обособленным обстоятельством, выражен. деепричастным оборотом
Всем доброго дня! давайте попробуем поговорить и по возможности понять " Есть ли всегда место в нашей жизни подвигам"? В наше современное время- очень сильно сомневаюсь и по своему объясню почему , и так же просто выскажу свое личное мнение. ну что же, давайте более или менее по порядку: Во-первых- в нашей с вами жизни уже давно поменялись приоритеты и ценности самой этой жизни. Сейчас главным стало для всех материально- финансовое состояние, и даже если человек полный подонок, но у него влиятельные родственники , и богатые- то никто никогда ему не скажет, что он нелюдь.Наоборот все будут хвалить, начиная со школы и так далее, всю его жизнь. У него только оболочка человека, но это никаго не заботит, все думают только о том , как получить свой кусок пирога от него, таких людей жалко! Да, именно жалко! Потому что их окружает ложь, подхалимство, предательство- они как предмет, которым решают как бы по выгоднее попользоваться начиная с садика... Во-вторых- сейчас, уже лет двадцать или тридцать отсутствует само воспитание, и моральное, и физическое. Молодые люди, да и школьники тоже "свободно" то есть не стесняясь могут выматерить каво угодно( ребенка, взрослого, учителя,пенсионера).И физическая сторона абсолютно такая же. В третьих - они по своему не виноваты! Это поколение, которым сейчас лет от тридцати до пятидесяти несет полностью ответственность за весь этот ужас, который нас окружает- потому что это они , на добровольной основе вырастили своих детей "животными", но при этом своих собак воспитали на пять с плюсом! Мы виним молодежь, а надо винить самих себя, и надо быть честными с самими собой, и надо принять то, что мы вырастили! В четвертых - я очень рада (рад) что в наше время еще кто- то может купить сосиску не для себя, а для бездомной кошки, я рада(рад) что еще кто-то может перейти дорогу. Вы скажите, что это просто! НЕТ! это не просто тем людским осыбям, которые вокруг нас и их много, но пока будут оставаться с чуством ответственности и сострадания хотя бы единицы настоящих людей, то можно смело сказать- Да! В наше время и в нашей жизни есть место подвигам! Обидно одно- людей осталось мало! Мы превратились просто в разумное( не 100%)стадо.Мне вас всех жаль!
— Для этого нужны сила воли и желание! Итак, обо всём по порядку!Поиграйте сами с собой в такую игру. Возьмите самые простые понятия: пальто, журнал, корзина, рюкзак. И дайте им определения. Пальто — что это такое? Как объяснить это слово иностранцу, например? А потом проверьте себя по толковому словарю. Эта игра разовьёт мышление.Думая о любом событии, старайтесь увидеть вопрос, проблему и путь решения этой проблемы. Что бы ни узнали, всегда задавайте себе вопросы: почему? зачем? Например, объявили, что в субботу будет классный час о поздравительных открытках, сделанных своими руками, не просто примите это известие к сведению, а подумайте, зачем вы будете делать открытки. Как сделать интереснее, чем другие ребята?Речь напрямую связана с мышлением: кто думает ясно, тот и говорит понятно. Развить мышление письменная речь. Написанное можно перечесть и как бы услышать себя со стороны. Увидеть, где мысль твоя скакала, не развернувшись перед собеседником до конца, где не хватило слов, чтобы выразить свои чувства. Пишите письма, сочинения, дневники. И научитесь точно мыслить и выстраивать устную речь.«Я мыслю, значит, я существую», — сказал французский философ Рене Декарт. Вот как высоко он ставил человека мыслить.Ум, внимание, наблюдательность, уровень культуры проявляются в речи. Как говоришь, о чём говоришь? Даже если знаешь очень много, не сможешь чётко сформулировать свои мысли, убедить собеседника. Если не хватает слов, а речь невыразительна и невнятна — никто не поймёт, не услышит тебя, да и не захочет слушать.Подойди к зеркалу и поговори сам с собой. Прислушайся, нет ли у тебя неприятной, ноющей интонации, как будто ты всегда чем-то недоволен. А может, интонация твоей речи слишком наступательна и задириста, как будто вокруг тебя живут одни враги? Нет? Очень хорошо. Старайся, чтобы речь твоя была спокойной.Ты тараторишь, захлёбываясь, или умеешь в разговоре выдерживать паузу? Сказал собеседнику важную мысль Дай ему услышанное обдумать и понять.Иногда можно услышать такой разговор:- А этот как выскочит!- А тот — как даст!При этом машут руками, но если вы не знаете, о чём идёт речь, вам ни за что этого не понять. Разговаривающим не хватает слов. Словарный запас у них маленький. Большинство слов они знают пассивно: видят их в книге или слышат от взрослых и понимают. Но сами в разговорах используют две-три сотни слов.Знаешь, сколько слов должен знать 3-4-летний ребенок? Примерно две с половиной тысячи. Словарь А. С. Пушкина — 25 тысяч слов. Словарь У. Шекспира — более 50 тысяч. Они знали столько слов и употребляли их в своих произведениях. А в словаре В. Даля, лучшем толковом словаре русского языка, приведено более 200 тысяч слов. Вот какой богатый у нас язык! А кому-то хватает и десятка слов.Писатель В.В. Вересаев вспоминал, как во времена его детства вся семья собиралась вечером за столом и как отец всегда расспрашивал, что и кто сейчас читает. С живейшим интересом отец выяснял у сына малейшие подробности жизни Ребекки из романа Вальтера Скотта «Айвенго». Когда Вересаев стал взрослым человеком, он понял: во время застольных бесед о прочитанных книгах отец учил его говорить, правильно выражать свои мысли и чувства, развивал его речь.И тебе советуем, если хочешь, чтобы речь твоя была гладка и выразительна, почаще мучай родных пересказами книг, которые ты читаешь.