Основная магистраль старой части Фрунзенского района – Лиговский проспект.
Интересна история названий проспекта. Первоначально, с 1739 года, он назывался Московской улицей. Во второй половине 18 века было дано новое официальное название – набережная Лиговского канала. Название Лиговская улица появилось в 1892 году. В 1952 году Лиговскую улицу переименовали в Сталинградский проспект, но это название просуществовало недолго. В 1956 году Лиговской улице было возвращено историческое имя с переводом её в разряд проспекта. В 1989 году название Лиговского проспекта занесено в Красную книгу городской топонимики.
В 19 веке район современного проспекта пользовался дурной славой из-за большого числа извозчичьих дворов, чайных и трактиров.
1)Изредка сани постукивали по голому обледенелому черепку, с которого снег сметало.
2)Заметно похолодало, так как наступил октябрь.
3)Зайцы отлично понимали, что значат следы собачьих лап на их дороге.
4)Воспитательница вбежала в комнату, чтобы дети успокоились и легли спать.
5)Запела птица голосом блаженным о том, как мы друг друга берегли
6)Читатель становился участником всего, что пережил и перечувствовал поэт.
7)Первая и самая большая роскошь, которую я себе позволяю, это доверие к людям.
8)Хорошо смеется тот, кто смеется последним.
9)Чтобы мы не опоздали на поезд, водитель мчался изо всех сил.
10)Выйдем на час раньше, чтобы вовремя подойти к назначенному месту.
человека отвлекаться от поверхностных значений текста, которые непосредственно следуют из содержащихся в тексте слов и обнаруживать глубинный смысл высказываний характеризует его находить в них системы, обладающие внутренними смыслами. По сути, понимание это есть «конструирование» смысла полученного сообщения, который возникает в результате мыслительной работы над исходным текстом и извлечения из него новой информации. Для целей исследования человека к глубинному пониманию текстов нами была разработана релевантная методика «креативного поля» - «Пословица», с которой исследуется целенаправленность и гибкость мышления, умение понимать переносный смысл, характерный для человека уровень-тип интеллектуальной активности испытуемого, проявляемый им в процессе работы с текстом.