Стихотворение имеет кольцевую композицию: начинается и заканчивается оно мотивом гибели беззащитных людей, смерти матерей с детьми. Поэт использует свободную строфику, различные средства художественной выразительности: эпитет («бессильных женщин», «мутный дождь», «солнце скорбное», «мощный дуб»), олицетворение («плакали, как дети, реки…», «солнце скорбное… детей поцеловало…», «И в ярости рыдала мать-Земля…»), инверсию («Гневно бушевала Его листва…»), сравнение («Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи»), анафору («Две жизни наземь падают, сливаясь, Две жизни и одна любовь!»).
Восклиц: 1.Наступила весна! 2.Ура,сегодня в школу! 3.Какой сегодня хороший день! 4.Наконец-то лето! 5.У меня сегодня замечательное насстроение! 6.Мы едим в зоопарк! 7.Осторожно, там очень опасно! Побудительн: 1.Кот Барсик сидел на окне. 2.Этот стих был написан пером. 3.По вечерам я люблю встречать закат. 4.Пчелы собирают нектар. 5.Бабушка сварила мне кашу. 6.В лесу поют птички. 7.Собака друг человека. Вопросит: 1.Вы меня хорошо видете? 2.Куда ты направляется? 3.Маша, ты будешь гулять? 4.Кто хочет выйти к доске? 5.Что означают эти слова? 6.Мы завтра идём в школу? 7.Ты шутить или говоришь правду?
