C того момента, как ребенок родился, и начал обживаться в мире, он начал обучаться. Обучаясь, ребенок постоянно воспитывается. Процесс воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру – к обществу, к людям, к самому себе. Чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее собственный духовный мир.
Таким образом, личность формируется в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, овладевая социальным опытом, общественными ценностями. На основе отражения человеком объективных отношений происходит формирование внутренних позиций личности, индивидуальных особенностей психического склада, складывается характер, интеллект, его отношение к окружающим и к самому себе. Находясь в системе коллективных и межличностных отношений, в процессе совместной деятельности, ребенок утверждает себя как личность среди других людей.
Никто не рождается на свет с готовым характером, интересами, склонностями, волей, определенными Все эти свойства вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента рождения и до зрелости.
Особенную роль в жизни человека, его защите, формировании и удовлетворении духовных потребностей, а также в его первичной социализации грает семья. Личность ребёнка формируется под влиянием всех общественных отношений, в которых протекает его жизнь и деятельность. Однако уровень нравственной культуры родителей, их жизненные планы и устремления, социальные связи, семейные традиции имеют решающее значение в развитии личности молодого человека.
В семье ребёнок приобретает убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые для нормальной жизни в обществе. Именно в семье проявляется в наибольшей степени индивидуальность ребёнка, его внутренний мир. Родительская любовь раскрыть, обогатить эмоциональную, духовную и интеллектуальную сферу жизни детей.
Моё пушистое чудо я принес с дачи маленьким котенком. он был робким, пугливым, милым. Окрас шерсти у него беловато-черно-коричневым. Носик розовый, как у всех котов. Усы Коротенькие. Он ест почти всё, любит заботу, внимание и ласку. обожает спать, иногда играет с нами, любит теребить мЯгкие игрушки. В последнее время приобрел властный характер. Зная, что его все любят и всё ему простят, он иногда с тарелки колбасу стягивает, спит на столах.
Мы его назвали Мурзиком. Он сразу нам понравился. Все его полюбили. Мурзик сразу стал членом нашей семьи. И мы его никогда не забудем
Миша взял лист бумаги, ручку и продолжил рассказ. "Однажды в океане разыгрался шторм. Ветер ревел, волны поднимались до высоты необыкновенной, море с воздухом как будто смешалось. Такая непогода продолжалась несколько дней, а когда все стихло, человек решил прогуляться по берегу. Пройдя метров сорок человек увидел обломки корабля, а за ними он увидел людей. Их было трое, они были измученны и голодны, но радостно обнимали друг друга. Они танцевали вокруг обломка мачты и смеялись. Это были трое друзей и они были счастливы, что остались живы, что океан не разлучил их. Человек Никто медленно подошел к друзьям. Заметив его друзья с радость бросились к нему и начали расспрашивать кто он, что он здесь делает, как его зовут. Человек Никто ответил, что его никак ни зовут, так как его не кому звать, ведь на острове никого нет. Друзья задумались, а затем самый старший из них сказал, что всё это легко можно исправить. - Мы дадим тебе имя и ты, если захочешь можешь стать нашим другом. Человек никто подумал и решил: - Я очень рад тому, что у меня теперь есть друзья. Я смогу теперь ходить к вам в гости, разговаривать с вами и мы будем пить вместе чай по вечерам. Ведь это так скучно жить одному и быть Никто."
C того момента, как ребенок родился, и начал обживаться в мире, он начал обучаться. Обучаясь, ребенок постоянно воспитывается. Процесс воспитания направлен на формирование социальных качеств личности, на создание и расширение круга ее отношений к окружающему миру – к обществу, к людям, к самому себе. Чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче ее собственный духовный мир.
Таким образом, личность формируется в процессе активного взаимодействия с окружающим миром, овладевая социальным опытом, общественными ценностями. На основе отражения человеком объективных отношений происходит формирование внутренних позиций личности, индивидуальных особенностей психического склада, складывается характер, интеллект, его отношение к окружающим и к самому себе. Находясь в системе коллективных и межличностных отношений, в процессе совместной деятельности, ребенок утверждает себя как личность среди других людей.
Никто не рождается на свет с готовым характером, интересами, склонностями, волей, определенными Все эти свойства вырабатываются и формируются постепенно, в ходе всей жизни, с момента рождения и до зрелости.
Особенную роль в жизни человека, его защите, формировании и удовлетворении духовных потребностей, а также в его первичной социализации грает семья. Личность ребёнка формируется под влиянием всех общественных отношений, в которых протекает его жизнь и деятельность. Однако уровень нравственной культуры родителей, их жизненные планы и устремления, социальные связи, семейные традиции имеют решающее значение в развитии личности молодого человека.
В семье ребёнок приобретает убеждения, общественно одобряемые формы поведения, необходимые для нормальной жизни в обществе. Именно в семье проявляется в наибольшей степени индивидуальность ребёнка, его внутренний мир. Родительская любовь раскрыть, обогатить эмоциональную, духовную и интеллектуальную сферу жизни детей.