Составте диктант с 25 словами , по правилам. правописание о,ё после шипящих в корне слова провописание о,е после шипящих и ц в окончаниях гласные о,е после шипящих и ц в суффиксах
Вшколе мы изучаем много предметов, которые нам информацию о разных явлениях в мире. на уроках мы узнаем много нового. некоторые предметы мне нравятся больше, некоторые меньше. во многом из-за того, насколько интересно проходят уроки. мой любимый урок – , и , и зарубежная. что мне особенно нравится, это то, что он будто переносит нас в другое время и другую культуру. перед нами возникают фигуры писателей и поэтов прошлых веков, на страницах их произведений мы видим жизнь и характеры людей, которые жили когда-то до нас. именно в произведениях вымышленные герои предстают перед нами, как живые, наполненные своими мыслями, чувствами. вместе с ними мы переживаем захватывающие, а часто и трагические, события, словно становясь частью .
Последовательное подчинение: Изредка она останавливалась и, плача, приподнимая то одну озябшую лапу, то другую, старалась дать себе отчёт, как это случилось, что она заблудилась. (А.П.Чехов. Каштанка). Неоднородное подчинение: Надумал он дойти до Петербурга, чтобы увидеть ту женщину, пока он еще совсем не ослеп. (К.Г.Паустовский. Далёкие годы). Комбинированное подчинение: Он очень огорчался: он слышал, что женщины придают нарядам большое значение, и думал, что она должна страдать оттого, что у неё нет нарядов. (В.Панова. Спутники). Однородное подчинение: Видел Егорушка, как мало-помалу темнело небо, как опускалась на землю мгла, как засветились одна за другой звёздочки. (А.П.Чехов. Степь)
