Каждый волшебник знает: изменить мир в лучшую сторону – пара пустяков. Я в этом совершенно уверен, ведь я был гордостью нашей школы волшебников, и на меня возлагались большие надежды. Пора начать их оправдывать, решил я и принялся обдумывать план моих действий по улучшению мира.
Сначала сделаем то, что попроще: займемся природными катаклизмами, ведь землетрясения, наводнения, извержения вулканов, песчаные бури, ураганы и торнадо очень затрудняют жизнь человека на земле, разрушают целые города и причиняют смерть людям.
С этой задачей я справился в три дня и остался собой очень доволен – мои преподаватели не даром тратили на меня время. Теперь такие катастрофы человечеству не грозили
Далее я решил, что мир будет гораздо лучше, если в нем не останется мусора. Еще четыре дня у меня ушло на очистку океанов, морей, рек, озер, а также лесов, городских улиц, парков и площадей всей планеты от многолетних мусорных напластований. В конце концов я собрал всю эту дрянь, вывел за пределы земной атмосферы и там сжег.
Теперь пришло время заняться главным – искоренить на земле все войны. Я уничтожил всё имеющееся у людей оружие, и им стало нечем воевать. Войны прекратились, успех был полным, я уже готовился праздновать свой триумф.
Но тут мне в голову пришла такая мысль: как я мог забыть о самих людях. Ведь пока каждый из них не станет лучше, мир не изменится: они придумают новое оружие, еще мощнее прежнего, они снова начнут убивать друг друга, они опять замусорят отходами озера, реки, моря, леса и океаны. За это планета рассердится на них и снова начнутся землетрясения, извержения, наводнения, ураганы…
Нет-нет, у меня еще много работы, надо сделать людей умными, добрыми, милосердными, справедливыми, чуткими. Надо изменить их отношения между собой, научить любить друг-друга. Они должны полюбить себя и свою Землю, сделать жизнь ярче, интереснее, содержательнее.
У меня еще масса дел, подумал я, но действительно ли хорошее образование я получил в школе волшебников?
1. Какое слово называет действие предметов?
ОТВЕТ: Б. Светлеет, похолодало, темнеет. [глаголы]
A. Светло, холодно, темно. [признак действия - наречия]
2. В какой пословице употреблён инфинитив?
ОТВЕТ: А. Никогда не поздно (что делать?) делать добро.
Б. Про радость много не говорят (что делают? - наст. вр.).
3. Какие признаки глагола имеет инфинитив?
ОТВЕТ: Б. Вид; В. Называет действие.
4. Какое грамматическое свойство отсутствует в инфинитиве?
ОТВЕТ: В. Лицо. [ещё число, род (в пр.вр.), форма времени]
5. В какой пословице употреблён возвратный глагол?
ОТВЕТ: А. Берегись [возвратный суффикс -СЬ] бед, пока их нет.
6. Какой форме глагола соответствует написание - ТЬСЯ?
ОТВЕТ: А. Инфинитиву. [что (с)делать]
7. В каком словосочетании в глагольной форме пишется -ТСЯ?
ОТВЕТ: Б. Со слезами расстаётся (что делает?) с другом.
А. Расстаться (что сделать? - инфинитив) трудно с другом.
8. Частица не с глаголами пишется раздельно. Есть ли исключения из этого правила?
ОТВЕТ: В) Да, это глаголы, которые без частицы НЕ- не употребляются.
9. Какие глаголы пишутся слитно с НЕ-?
ОТВЕТ: В. недосолить (суп), недостаёт (денег), недовыполнить (задание).
Б. не написать, не гадать, не заболеть.
А. Ненавидеть, не гадать, нездоровится.
10. В чём отличие глаголов несовершенного и совершенного вида в сравниваемых парах?
1. Решать-решить (суффикс), писать - написать (приставка), класть-положить (форма слова).
2. Решать - прорешать (приставка), писать - переписать (приставка), скласть - сложить (форма слова).