Формы прилагательных с именами существительными в данном предложении:
1. ботанической (родительный падеж единственного числа) - относится к точке зрения (женский род)
2. сочную (винительный падеж единственного числа) - относится к мякоти (женский род)
3. множество (винительный падеж единственного числа) - относится к семенам (средний род)
4. разные (именительный падеж множественного числа) - относится к кушаньям (средний род)
5. полезно (именительный падеж единственного числа) - относится к "оно" (средний род)
6. вкусно (именительный падеж единственного числа) - относится к "оно" (средний род)
7. различные (именительный падеж множественного числа) - относится к посуде (женский род)
8. удобные (именительный падеж множественного числа) - относятся к сосудам (мужской род)
9. больших (родительный падеж множественного числа) - относится к циклах (мужской род)
10. тыквы (родительный падеж единственного числа) - относится к игрушкам (женский род)
11. оригинальный (именительный падеж единственного числа) - относится к индии (женский род)
12. большой (именительный падеж единственного числа) - относится к тыкве (женский род)
13. маленькое (именительный падеж единственного числа) - относится к отверстию (средний род)
14. немного (винительный падеж единственного числа) - относится к рису (мужской род)
15. других (родительный падеж множественного числа) - относится к семенам (средний род)
16. обезьянки (родительный падеж единственного числа) - относится к зорге (женский род)
17. любопытные (именительный падеж множественного числа) - относятся к обезьянкам (женский род)
18. жадные (именительный падеж множественного числа) - относятся к обезьянкам (женский род)
19. жадного (родительный падеж единственного числа) - относится к обезьянке (женский род)
20. большую (винительный падеж единственного числа) - относится к тыкве (женский род)
Надеюсь, я дала подробный ответ и объяснила, какие именно формы прилагательных относятся к каким именам существительным в данном предложении.
Абзац 1:
В первом абзаце основная мысль заключается в том, что люди, подобные Николаю Михайловичу Пржевальскому, оказывали влияние на воспитание общества на всех этапах истории. Ответ можно организовать следующим образом:
1. Введение:
- Начало абзаца привлечет внимание слушателя, с упоминанием именно таких людей, как Николай Михайлович Пржевальский, и их влиянии на общество.
- Обоснованием этих утверждений служат такие качества, как идейность, благородное честолюбие и стремление к раз мыслимой цели.
2. Пояснение идейности:
- Объяснение понятия "идейность" и его роли в формировании личности и воспитании общества.
- Упоминание о чести родины и науки как основных ценностях, которые вдохновляют и подвижников, и общество в целом.
3. Упорное стремление:
- Определение "упорного, никакими лишениями, опасностями непобедимого стремления к раз намеченной цели".
- Обоснование, что именно этот качестве делает подвижников героями в глазах народа.
Абзац 2:
Во втором абзаце речь о том, что в текущей эпохе, где общество охвачено ленью, скукой и неверием, подвижники необходимы как солнце. Ответ можно организовать таким образом:
1. Введение:
- Начало абзаца подчеркивает значимость подвижников в наше время и объясняет, почему они так важны.
- Упоминание о том, что общество охвачено ленью, скукой и неверием, указывает на проблемы текущей эпохи.
2. Самый поэтический элемент общества:
- Говорится о том, как подвижники вдохновляют и облагораживают общество своей идейностью и благородством.
- Упоминание о том, что они являются живыми документами, показывающими, что есть люди, у которых есть цель в жизни и которые достигают своих целей.
3. Веры и ясно сознанной цели:
- Здесь объясняется, что помимо спора между оптимизмом и пессимизмом, а также другими противоположностями, существуют люди иного порядка.
- Указывается, что подвижники являются такими людьми, которые отличаются верой и пониманием своей цели в жизни.
Абзац 3:
Третий абзац выделяет Пржевальского как пример положительного типа, созданного самой жизнью. Ответ можно организовать так:
1. Введение:
- Введение абзаца указывает на различие между типами, создаваемыми литературой и самой жизнью.
- Указывается, что типы, созданные самой жизнью, имеют особую ценность.
2. Значимость Пржевальского:
- Говорится о том, что Пржевальский является примером важного положительного типа.
- Объяснение, что Пржевальский стоит вне всякой цены, указывает на его уникальность и важность для общества.
3. Заключение:
- Обобщающее утверждение, что Пржевальский является одним из тех людей, которые способны вдохновить, образец для подражания.
- Уточнение, что такие люди особого значения, потому что они доказывают, что в жизни есть цель и люди способны ее достичь.
