"ХОЧУ" И "НАДО"
Этими двумя словами, по существу, можно определить все наши поступки. В жизни очень часто сталкиваются эти иногда совпадающие, а иногда совершенно противоположные слова.
С самого утра уже возникает противоречие: вставать или еще немного полежать? Поторопиться в школу или успеть почитать новые сообщения? Позавтракать дома или перекусить в школе? Разумеется, приятнее делать то, что хочется. Свобода выбора и самостоятельность позволяет чувствовать себя значимым, взрослым человеком.
Только вот беда. Выбирая решения из категории "хочется" - постоянно наталкиваешься на противодействие окружающих: взрослые сердятся и ругаются, одноклассники обижаются. Даже собственный организм бунтует после многочасового сидения у монитора.
Я берусь проанализировать эти два понятия. Подумав, прихожу к выводу, что "хочу" - это то, что нужно исключительно мне, а "надо" - это желание социума, общества. Утром я хочу спать, но выспаться я смогу и днем, и, ложась пораньше, вечером - значит мое "хочу" сиюминутно и вполне мобильно. А социуму "надо" чтобы я пошел в школу, прилежно учился, чему никак не опоздания и пропуски уроков. Я бы перекусил гамбургером не перемене, но обществу больше пользы принесут люди, ведущие здоровый образ жизни.
Но ведь я тоже частица общества. Для успешного существования в любом социуме, начиная со школы до клуба пенсионеров, мне придется трудиться по его законам - тем самым "надо".
А как же мои "хочу"? Коль я заявляю себя взрослым и самостоятельным человеком, придется увязать свои желания с популярными в социуме. Признаться честно мне и самому "хочется" быть здоровым, успешным, умным и культурным человеком. А когда я стану таким, то смогу себе позволить безобидные "хочу", которые не подорвут моего авторитета, но позволят ощутить себя сильным и свободным.
Однажды сочинительные и подчинительные союзы жили отдельно, так как были не похожи друг на друга, но оказалось, что и среди сочинительных союзов не все были одинаковыми. Были очень трудолюбивые, которые умели делать всё: «это», «то». Например, петь и плясать. Были и такие союзы, которые умели делать не «это», а только «то». Например, не петь, а плясать, т. е. противились заниматься всем сразу. Они стали противительными. А остальные умели только что-либо одно: «это» или «то». Например, петь или плясать. Эти союзы стали разделительными. Значит, все сочинительные союзы стали делиться на разряды.