Міні-проект «Моє улюблене місце відпочинку на природі в місті (селі)» спрямований на виявлення гарних місць відпочинку у певній місцевості, виховання екологічного ставлення до природи. Під час проекту учні вчаться знаходити необхідну інформацію з додаткових джерел про природу свого краю та обговорюють отриману інформацію, учаться презентувати міні-проект.
Проблемні питання проекту
— Навіщо нам потрібні улюблені місця відпочинку на природі?
— Що дають улюблені місця відпочинку на природі людині?
— Як повинна ставитися людина до улюблених місць відпочинку на природі?
— Що ми можемо зробити, щоб зберегти красу природи?
Зразки дитячих проектів
1. Парк імені Шевченка — це мій улюблений куточок природи. У парку багато квітів, є зоопарк, пам’ятник Т. Г. Шевченку і чудові фонтани.
2. В Україні багато красивих місць. Природа нашої країни дуже різноманітна. Мені довелося відвідати заповідник Асканія Нова, озеро Сиваш. Але найбільше мені сподобалося у Балаклавській бухті. У цій бухті дуже чиста і прозора вода, високі корабельні щогли і величезні валуни.
Міні-проект «Моє улюблене місце відпочинку на природі в місті (селі)» спрямований на виявлення гарних місць відпочинку у певній місцевості, виховання екологічного ставлення до природи. Під час проекту учні вчаться знаходити необхідну інформацію з додаткових джерел про природу свого краю та обговорюють отриману інформацію, учаться презентувати міні-проект.
Проблемні питання проекту
— Навіщо нам потрібні улюблені місця відпочинку на природі?
— Що дають улюблені місця відпочинку на природі людині?
— Як повинна ставитися людина до улюблених місць відпочинку на природі?
— Що ми можемо зробити, щоб зберегти красу природи?
Зразки дитячих проектів
1. Парк імені Шевченка — це мій улюблений куточок природи. У парку багато квітів, є зоопарк, пам’ятник Т. Г. Шевченку і чудові фонтани.
2. В Україні багато красивих місць. Природа нашої країни дуже різноманітна. Мені довелося відвідати заповідник Асканія Нова, озеро Сиваш. Але найбільше мені сподобалося у Балаклавській бухті. У цій бухті дуже чиста і прозора вода, високі корабельні щогли і величезні валуни.
Для того щоб виконати це завдання потрібно знати про таке явище як ассиміляція (тобто уподібнення приголосних).
Ассиміляція відбувається коли поруч трапляються різні приголосні: дзвінкий та глухий, твердий та м’який та ін .
Для того щоб правильно визачати види приголосних потрібно знати їх класифікацію.
Також, потрібно пам’ятати про пари приголосних:
дзвінкі та глухі: б-п, д-т, з-с, ж-ш, ґ-к, г-х, дж-ч, дз-ц; свистячі та шиплячі: с-ш, з-ж, ц-ч, дз-дж;Якщо два приголосні стоять поруч та складні для вимовлення, то відбувається ассиміляція – уподібнення першого приголосного, при чому другий залишається незмінним.
Слід пам'ятати, що уподібнення – дзвінкий + глухий = глухий + глухий відбувається тільки:
на початку слова: зсунути = [ссунути] = [с:унути] в 5 словах-винятках: легко, вогко, кігті, нігті, дьогтю (усередині у всіх звук [х]);Також треба звернути увагу, що:
звуки [д] (твердий) і [д'] (м’який) — зовсім різні; існують такі звуки як [дж] та [дз];Отже, в данному завданні правильна відповідь:Б) фу[д]бол, зорепа[д];
Тому, що
глухий + дзвінкий = дзвінкий + дзвінкий:
футбол = [фудбол].