А) x ≥ -6
Б) x ≥ 4,2
Объяснение:
А) 
Б) 
Эти выражения имеют смысл, пока подкоренное выражение не ушло в минус (ведь квадратный корень из отрицательного числа не извлекается, по крайней мере в действительных числах). Значит, нужно чтобы подкоренное выражение было больше или равно нулю.
x + 6 ≥ 0
далее просто решаем это неравенство- переносим числа в левую часть, меняя при этом их знак:
x ≥ -6 (вот и ответ на пункт А)
То есть, выражение имеет смысл при x ≥ -6
x - 4,2 ≥ 0
x ≥ 4,2 (ответ на пункт Б)
То есть, выражение имеет смысл при x ≥ 4,2
Прочтите статью еще раз и выберите правильный ответ. (A, B, C или D). В молодости Альберт Эйнштейн A не ходил в школу B плохо разбирался в математике C должен был сдавать экзамен дважды D был лучше по домашним предметам, чем другие В тексте B автор предполагает, что A ученый не проверял свои исследования B репортеры могли ошибиться C человеческий мозг не всегда активен D люди используют 90% своего мозга В тексте C автор говорит, что A в этой истории есть доля правдыB плохо разбирался в математике. C должен был сдать экзамен дважды. D был лучше по домашним предметам, чем другие. В тексте B автор предполагает, что A ученый не проверял свои исследования B репортеры могли ошибиться C человеческий мозг не всегда активны D люди используют 90% своего мозга В тексте C автор говорит, что A есть доля правды в рассказе B Ньютон часто лгал о своих теориях C История не очень известна D Ньютон никогда не видел падающих яблок
1)a26=a1+25d=-0.8+25*4=99.2
2)a1=-16
a2=-13
S16=?
d=a2-a1=13-16=-3
S=(2a1+(n-1)*d)*n/2=(2*(-16)+25*(-3))*26/2=
(-32+(-75))*13=1391