Решение (без пояснений)
Дано: X^a - аномалия
X - норма
Решение:
Р УХ^a ХХ^a
F1 YX YX^a X^aX X^aX^a
ответ: 1) 25% 2)25%
но по идее от отца он не может унаследовать этот признак. От отца он берет У-хромосому, если бы он унаследовал этот признак от отца, то он от отца взял бы X^a, а если бы он это сделал, с условием того, что ему от ещё и от матери надо взять любую Х-хромосому ( с аномалией или без) при любых условия он это сделает(возьмет её), то он не был бы сыном, он был бы дочерью, т.к. ХХ это девочка, а ХУ это мальчик.
Х^а - аномалия
Х - норма
т.к отец имеет заболевание его генотип УХ^а
т.к. сын имеет заболевание, а оно сцеплено с полом, то бишь с Х-хромосомой, то генотип матери ХХ^a (сама она не болеет т.к. рецессивный признак проявляется только в гомозиготном состоянии, но мать носительница этого гена)
т.к. сын с аномалией, рецессивной аномалией, значит в его генотипе не может быть Х (которая норма), может быть только Х^a. это связанно еще и с тем, что от отца он берет У а от матери Х, и если Х^a( Х-хромосома с геном аномалии), то он точно болен; в то время как девочка берет от отца Х и от матери Х, и если у нее на ряду с Х есть Х^a, то она болеть не будет, а если у нее 2 Х^a, то он больна.
Получается:
папа с генотипом УХ^a мама с генотипом ХХ^a
у них появляется сын с генотипом УХ^a
но вообще возможно 4 варианта детей:
если УХ - мальчик если ХХ - девочка
1. УХ мальчик здоровый, т.к. нет Х^a
2. УХ^a мальчик больной, т.к. есть Х^a
3. X^aX девочка здоровая, т.к. Х доминантный признак. (рецессивный (Х^a в нашем случае) проявляется только в гомозиготном состоянии, а не в гетерозиготном)
4. X^aX^a девочка больная, т.к. это и есть гомозиготное состояние.
Введем обозначения:
а - отсутствие потовых желез.
А - отсутствие этой мутации.
Составим схему скрещивания:
XAXa x XaY
\ /
XaY
Почему? Отец не может передать сыну рецессивный Х ген, поэтому он унаследовал это болезнь от матери. Значит, мать гетерозиготна.
Это и есть ответ на первый вопрос. Теперь составим схему F1, чтобы ответить на дальнейшие.
XAXa x XaY
гаметы: XA Xa Xa Y
F1
XA Xa
Xa XAXa XaXa
Y XAY XaY
Отвечаем на дальнейшие вопросы:
2. У детей 4 разных генотипа.
3. У дочерей 2 разных фенотипа.
4. Среди сыновей может быть 2 разных фенотипа.
5. Вероятность рождения девочки с отсутствием потовых желез - 25%.
1.Биология как наука.
Термин «биология» (от греч. bios– жизнь, logos– наука) введен в начале ХIХ столетия независимо Ж. Б. Ламарком и Г. Тревиранусом для обозначения науки о жизни как особом явлении природы. В настоящее время его используют и в ином смысле, относя к группам организмов, вплоть до вида (биология микроорганизмов, биология северного оленя), биоценозам (биология арктического бассейна), отдельным живым структурам (биология клетки). Однако при рассмотрении биологических предпосылок развития, жизнедеятельности и экологии человека неизбежно затрагиваются общие вопросы сущности жизни, уровней ее организации, механизмов сохранения жизни во времени и эволюции. Наряду с физикой, химией, математикой биология относится к естественным наукам, предмет изучения которых – природа. Особенность предмета биологии в медицине заключается в том, что в центре внимания находится человек. Закономерности же развития человека как личности и человеческого общества в целом изучаются социальными (общественными) науками. Указывая на то, что сущность людей социальна, К. Маркс подчеркивал, что естествознание включит в себя науку о человеке в той же мере, в какой естествознание включит в себя естествознание.[3,4]
В современном представлениибиология– наука о живой природе – об огромном многообразии вымерших и ныне населяемых Землю живых существ, их строении и функциях, происхождении, распространении и развитии, связях друг с другом и с неживой природой. Биология устанавливает общие и частные закономерности, присущие жизни во всех ее проявлениях (обмен веществ, размножение, наследственность, изменчивость, при рост, раздражимость, подвижность и др.).[4,285]
В процессе поступательного развития и по мере обогащения новыми фактами биология преобразовалась в комплекс наук, исследующих закономерности, свойственные живым существам, с разных сторон.[3,4] Она включает в себя примерно 300 конкретных наук.
Структуру биологии можно рассматривать с разных точек зрения.
- По объектам исследования биология подразделяется на вирусологию, бактериологию, ботанику, зоологию, антропологию.
- По свойствам, проявлениям живого в биологии выделяются: морфология – наука о строении живых организмов; физиология – наука о функционировании организмов; молекулярная биология, изучающая микроструктуру живых тканей и клеток; экология, рассматривающая образ жизни растений и животных и их взаимосвязи с окружающей средой; генетика, исследующая законы наследственности и изменчивости.
- По уровню организации исследуемых живых объектов выделяются: анатомия, изучающая макроскопическое строение животных: гистология, изучающая строение тканей; цитология, исследующая строение живых клеток.
Эта многоплановость комплекса биологических наук обусловлена чрезвычайным многообразием живого мира. К настоящему времени биологами обнаружено и описано более 1млн видов животных, около полумиллиона растений, несколько сот тысяч видов грибов, более 3 тыс. видов бактерий. Причем мир живой природы исследован далеко не полностью. Число неописанных видов оценивается, по меньшей мере в 1 млн.[1,179]
2.Этапы развития науки биологии.
Современная биологическая наука – результат длительного процесса развития. Интерес к познанию живого у человека возник очень давно, он был связан с его важнейшими потребностями – в пище, в лекарствах, одежде, жилье.
Но только в первых древних цивилизованных обществах люди стали изучать живые организмы более тщательно, составлять перечни животных и растений, населяющих разные регионы, классифицировать их. Одним из первых биологов древности был Аристотель.[1,178]
В развитии биологии выделяют три основных этапа: 1) систематики (К. Линней), 2) эволюционный (Ч. Дарвин), 3) биологии микромира (Г. Мендель).[1,179]
На первом этапе развития биология носила описательный характер. Объект изучения ее – живая природа в ее естественном состоянии и целостности