1. Финансы
2. Личные потребности
3. Труд, земля, капитал, предпринимательские
4. Возможность обеспечить инвестиционные цели инвестора. Если перед инвестором стоит цель максимально возможного дохода то выбранный им инвестиционный актив должен обладать высоким уровнем доходности и наоборот в случае если перед инвестором стоит цель достижения какого-либо социального эффекта благодаря собственным вложениям то выбранный им инвестиционный актив обязан обеспечить данный эффект и т.д.
5. Надежность
6. Практически все сведения, которые оценить надежность финансового учреждения, можно получить из открытых источников.
Остальное не знаю
Объяснение:
ВСТУП
Любі учні!
У цьому навчальному році ви поринете у новий світ – світ фінансів. І путівником
на цьому шляху буде навчальний посібник «Фінансова грамотність. Фінанси. Що?
Чому? Як?» і цей робочий зошит до нього.
Новий Закон України «Про освіту» (стаття 12) декларує, що освіта має
спрямовуватися на формування ключових компетентностей, необхідних сучасній
людині. Однією з таких ключових компетентностей є підприємливість і фінансова
грамотність. Саме на формування цієї компетентності орієнтований цей робочий зошит.
Зверніть увагу на ті три запитання, які є в назві: «Що?», «Чому?», «Як?». У
навчальному посібнику й цьому робочому зошиті ви знайдете відповіді не тільки на
класичні запитання, як-от: «Що таке гроші? Що таке підприємництво?». Ви також
отримаєте відповіді на запитання «Чому заощадження можуть знецінюватися? Чому
небезпечні фінансові піраміди?». І, звичайно, ви дізнаєтеся відповіді на запитання
«Як обрати банк? Як безпечно розраховуватися платіжною карткою? Як можна
управляти фінансовими ризиками?» і безліч інших запитань.
Цей робочий зошит розроблений і складений таким чином, щоб ви були максимально
підготовлені до економічного й фінансового життя. Який би життєвий шлях ви не
обрали, ви завжди матимете справу з грошима й рішеннями, які вам доведеться
приймати щодо них. Тому засвоєння цього курсу – це запорука вашого безпечного
економічного та фінансового майбутнього. У цьому робочому зошиті завдання
розроблені таким чином, щоб максимально сприяти розвитку у вас критичного та
системного мислення з фінансових питань, здатності логічно обґрунтовувати позицію,
уміння оцінювати ризики та приймати рішення щодо управління своїми фінансами.
Робочий зошит, як і навчальний посібник, складається з п’яти розділів. У
першому розділі ви будете працювати з категоріями та поняттями, які властиві
будь-якій економіці та важливі для будь-якої родини. Це – гроші, форми зайнятості
й економічної активності (наймана праця, підприємництво тощо), фінансовий план,
надходження, витрати, податки й інші. Ви навчитеся готувати мотиваційні листи,
складати та контролювати особистий (сімейний) бюджет, розраховувати податки, які
вам необхідно сплачувати.
У другому розділі увага акцентується на фінансовій системі, її учасниках, послугах,
що пропонуються банками та небанківськими фінансовими установами, та новітніх
тенденціях у фінансовій сфері. Ви навчитеся обирати фінансові установи та послуги,
які найбільше відповідають вашим потребам, зрозумієте особливості здійснення
платежів у різних валютах і різними
У третьому розділі ви дізнаєтеся про різні форми заощаджень й інвестицій, а
також навчитеся розраховувати вартість грошей (не дивуйтеся: гроші також мають
свою вартість, і вона може як зростати, так і знижуватися).
Четвертий розділ – це розділ про запозичення та кредит. Із нього ви дізнаєтеся,
у яких випадках варто запозичувати у фінансових установах, які права ви маєте як
позичальники й, головне, навчитеся розраховувати витрати за кредитом.
Останній розділ присвячений різним типам ризиків і тому, як захистити себе від
фінансового шахрайства та несумлінної поведінки надавачів фінансових послуг.
Основна ідея цього робочого зошита – дати уявлення про реальні ситуації, які
можуть виникнути у вашому житті. Ви знайдете багато цікавих і різних за складністю
завдань, які дадуть змогу істотно вдосконалити ваші вміння та навички.
Кожна тема складатиметься з декількох груп завдань, які охарактеризовано нижче
Командна Работа.
Пригадайте уривок із твору Івана Карпенка-Карого «Сто тисяч», у якому Савка
каже: «Чув я, що Жолудь нечисті гроші має, від самого, не при хаті згадуючи, сатани,
то, може, й другі так саме достали... Тілько де ж вони з ним познайомились і як?
От що цікаво! Вже ж і я не полохливого десятка, пішов би до нього в гості у саме
пекло: надокучило отак раз у раз позичати, нехай би дав, іродів син! Чи душу йому,
луципірові, треба, то нехай би брав, бо без душі, мабуть, легше, як без грошей. Я вам,
куме, признаюсь, що сам ходив під Івана Купайла, як мені казано, на роздоріжжя...
Повірите, звав, нехай бог простить, Гната безп’ятого! Так що ж – не вийшов, тілько
налякав» (курсив – авторський).
Цей твір загалом, як і цей уривок, торкаються важливих етичних моментів
щодо заможності та грошей. Подумайте, які етичні питання порушуються, коли ми
користуємося грошима? Чи можна «піти на все» («без душі, мабуть, легше, як без
грошей»), щоб отримати гроші? Чи можна придбати за гроші все, що бажаєш?
Объяснение:
Здравствуте ответить мое сообщение как лучшее.
здесь вЫ можете прочитать более к вашему вопросу https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/fingram/2Financial_Literacy_Workbook_Aug2019.pdf
