Кожна сторона повинна пробачити образи минулого, та перейти до конструктивного діалогу. Налагодити економічні відносини, бути лояльними у висловлюванні претензій та критиці на міжнародній арені один до одного. Проводити політику міждержавного співробітництва, укріплювати культурні, торгівельні та політичні зв"язки. Цивільні відносини можна також розвивати за до пришвидчення перетину кардону, видачі документів, проведення двохсторонніх військово-патріотичних зборів, обміну досвіду, проведення виставок та концертів митців, до економічної між країнами у скрутні часи, висвітлення історичних подій та постатей, що пов"язують та об"єднують народи, економічних зисків та біснесової кооперації.
1. Выгодное положение Москвы в центре других княжеств, что давало возможность “приобщая к себе независимые владения”, постепенно превращать “центр в окружность”. 2. Татаро-Монгольское нашествие. Оно уничтожило “принципат” Владимира, который перестал быть местопребыванием великих князей; монгольские ханы поддержали московских князей, последние обогащались от сбора дани с удельных княжеств, для передачи в Золотую Орду; наконец, со временем московские князья, окрепнув, возглавили борьбу с Ордой. 3. Москва сделалась местопребыванием митрополитов, которые “влияние своё на народ употребляли в пользу князей” и стали “орудием князей для утверждения их могущества”.4. Политика московских князей, направленная к “расширению границ и приобретению политической значительности”
18 век стал веком перемен не только в экономике, социальных отношениях, но и в общественной мысли и культуре. Преобразования в России не могли быть успешными без повышения культурного уровня ее граждан. Армии и флоту требовались военные специалисты, бюрократическому аппарату - образованные чиновники, а бурное развитие экономики потребовало большого количества специалистов с техническим образованием. Решение этих задач было возможно только при условии начала реорганизации системы обучения и ориентирование создаваемых учебных заведений на изучение точных и прикладных наук.В 1714 г. существующая сеть школ пополнилась цифирными школами в губерниях. Дети военных стали посещать школы при гарнизонах, а дети духовенства получали образование при епархиях.Россия не имела собственных специальных учебных заведений.Петр I вынужден был для получения образования отправлять дворянскую молодежь за границу. Необходимо было создать систему светского образования. Начало положено в 1701 г. открытием Артиллерийской школы. В 1712 г. открыта Навигационная школа, в 1707 г. Медицинское училище. В 1725 г. по инициативе Петра I были созданы Петербургская Академия наук и университет для подготовки научных кадров. В России создается сеть типографий для печатания отечественных научных и технических книг. В 1703 г. в Москве начали печатать «Ведомости о военных и иных делах», где сообщались новости внутренней и зарубежной жизни. В Москве строятся монументальное промышленное здание Арсенала в Кремле и здание Суконного двора. Здесь работает выдающийся русский архитектор И.П.Зарудный.
Кожна сторона повинна пробачити образи минулого, та перейти до конструктивного діалогу. Налагодити економічні відносини, бути лояльними у висловлюванні претензій та критиці на міжнародній арені один до одного. Проводити політику міждержавного співробітництва, укріплювати культурні, торгівельні та політичні зв"язки. Цивільні відносини можна також розвивати за до пришвидчення перетину кардону, видачі документів, проведення двохсторонніх військово-патріотичних зборів, обміну досвіду, проведення виставок та концертів митців, до економічної між країнами у скрутні часи, висвітлення історичних подій та постатей, що пов"язують та об"єднують народи, економічних зисків та біснесової кооперації.
Объяснение: