Естественным следствием простоты таких отношений и потребностей было то, что деньги в государстве не обращались в большом количестве, и при ограниченности торговли с другими государствами, в особенности в первые времена, легко обходились без золота и серебра. Это обстоятельство приписывается Ликургу, будто бы изгнавшему из государства все золото и серебро и заменившему их железной монетой, которая своей тяжестью и количеством должна была затруднить денежные обороты. Но в столь ранние времена не было ни надобности, ни необходимости отменять золотую монету: у спартанцев никогда не было большого количества благородных металлов, так что они не могли впоследствии даже доставить золота, потребного на позолочение головы Зевса Амикклейского. Поэтому скорее всего можно предположить, что малое количество золота и серебра во времена Ликурга было весьма естественно и только позже, когда в остальных греческих государствах золотая монета была уже в большом обращении, Спарта стала отличаться тем, что в ней было мало золота. Таким же образом напрасно приписывают Ликургу и запрещение всякого умственного занятия в то время, как в остальной Греции, сначала в немногих местах, а потом и во всей эллинской нации проявлялись уже признаки научного образования. При необыкновенной привязанности спартанцев к своим законам и обычаям умственное развитие их задерживалось всею системою древних учреждений, при к их государственному устройству. И когда в других греческих государствах появлялись ораторы, софисты, философы, историки и драматические поэты, умственная сторона воспитания у спартанцев ограничивалась лишь обучением грамоте и письму, священным и воинственным песням, которые они пели на празднествах и начиная битву. Мальчиков приучали с ранних лет к кратким, ясным ответам. Такая речь называлась лаконической. Речь эта отличалась меткостью и остроумием, а в выражении чувства духовной свободы и независимости возвышалась над речью тех, которые, хоть и имели прославленное образование, но утратили силу, ясность речи и душевную чистоту. С такими понятиями, вытекавшими из жизненного опыта, неразрывно было связано свойственное преимущественно спартанцам и прославившее их почитание старших, так как мудрость приобретается главным образом долгою жизнью.
1.ВТОРЖЕНИЕ ВАРВАРОВ. С н.2 в. Рим не вел завоевательных войн. Однако на границах им- перии войны не прекра- щались. На территорию империи постоянно нападали вар- вары. На границах римляне дер- жали огромные армии, которые использовались и в борьбе за власть. Кочевник.Современная реконструкция.5. 2.ПРИХОД КОНСТАНТИНА К ВЛАСТИ . В н. 4 в.за императорс- кий титул боролись не- сколько полководцев. В 312 г.победу одержал Константин. В честь нее он, вопреки традициям, поставил триумфальную арку. Константин восстановил абсолютную импе- раторскую власть и увеличил армию для борьбы с варварами. Император Константин Великий.6. 3.ПРИКРЕПЛЕНИЕ КОЛОНОВ К ЗЕМЛЕ. Содержание армии требовало денег и Константин ввел налог на колонов.Сборщики налогов обирали колонов до последней нитки и те бегством.Констан- тин принял закон запрещавший уход с земли. Дети ко- лонов оставались на земле родителей. Колон на своем участке.7. 4.РАЗРЕШЕНИЕ ХРИСТИАНСТВА. При Константине коли- чество христиан воз- росло. В каждом городе они выбирали «епископов». Константин решил ис- пользовать христиан- ство в своих целях-в 313 г. оно было официально разрешено. Гонения на христиан прекратились.Вселенский собор в Ницце 325 г.Фреска.8. В 325 году епископы договорились о созда- нии единой организа- ции-церкви. Они решили какие книги о Христе считать свя- щенными,и составили из них 2 часть Библии- Новый Завет. Особое влияние приобрел епископ Рима-Папа.- Считалось что первым епископом в Риме был апостол Павел. 4.РАЗРЕШЕНИЕ ХРИСТИАНСТВА. Апостол Павел. Гравюра 18 века.9. 5.ПЕРЕНЕСЕНИЕ СТОЛИЦЫ В КОНСТАНТИНОПОЛЬ. Константин Рим не любил-он родился в Галлии,воспитывался в Британии .В 330 г он переносит столицу на Восток в г.Ви- зантий на берегу Босфора. Город был назван в честь Конс- тантина-Константинополь.По приказу императора здесь развернулось грандиозное строительство. Константинополь в 4-5 веках н.э.10. 5.ПЕРЕНЕСЕНИЕ СТОЛИЦЫ В КОНСТАНТИНОПОЛЬ. Константин Рим не любил-он родился в Галлии,воспитывался в Британии .В 330 г он переносит столицу на Восток в г.Ви- зантий на берегу Босфора. Город был назван в честь Конс- тантина-Константинополь.По приказу императора здесь развернулось грандиозное строительство.
Таким же образом напрасно приписывают Ликургу и запрещение всякого умственного занятия в то время, как в остальной Греции, сначала в немногих местах, а потом и во всей эллинской нации проявлялись уже признаки научного образования.
При необыкновенной привязанности спартанцев к своим законам и обычаям умственное развитие их задерживалось всею системою древних учреждений, при к их государственному устройству. И когда в других греческих государствах появлялись ораторы, софисты, философы, историки и драматические поэты, умственная сторона воспитания у спартанцев ограничивалась лишь обучением грамоте и письму, священным и воинственным песням, которые они пели на празднествах и начиная битву. Мальчиков приучали с ранних лет к кратким, ясным ответам. Такая речь называлась лаконической. Речь эта отличалась меткостью и остроумием, а в выражении чувства духовной свободы и независимости возвышалась над речью тех, которые, хоть и имели прославленное образование, но утратили силу, ясность речи и душевную чистоту. С такими понятиями, вытекавшими из жизненного опыта, неразрывно было связано свойственное преимущественно спартанцам и прославившее их почитание старших, так как мудрость приобретается главным образом долгою жизнью.