CO+1/2O2=CO2 (1)
CH4+2O2=CO2+2H2O (2)
C2H2+5/2O2=2CO2+H2O (3)
1) обозначим n(CO)=x, n(CH4)=y и n(C2H2)=z значит x+y+z=13.44/22.4=0.6
2) по реакциам1,2,3 составлем уравнение для CO2 x+y+2z=17.99/22.4=0.803125
0,6+z=0.803125z=0.203125
3) m(H2O которая выделилась при сгорании CH4)= 9-m(H2O которая выделилась при сгорании C2H2)=9-0.203125*18=9-3.65625=5.34375
4)n(H2O которая выделилась при сгораниCH4)=m(H2O)/M(H2O)=5.34375/18=0.296875
5) n(CH4)=n(H2O)/2=0.296875/2=0,1484375
6) x=0.6-0.1484375-0.203125=0.2484375
7) V(CO)=n(CO)*V=22.4*0.248375=5.565
V(CH4)=n(CH4)*V=22.4*0,1484375=3,325
V(C2H2)=n(C2H2)*V=22.4*0.203125=4.55
Цілі уроку: формувати уявлення учнів про розмаїтість органічних речовин на прикладі оксигеновмісних органічних сполук; розширити поняття «функціональна група» на прикладі гідроксильної групи спиртів; формувати знання учнів про гомологічний ряд насичених одноатомних спиртів, що містять функціональну гідроксильну групу; ознайомити учнів із загальною формулою спиртів, молекулярними, електронними та структурними формулами спиртів, фізичними властивостями, зумовленими наявністю функціональної гідроксильної групи, впливом водневого зв’язку на фізичні властивості спиртів; розширити знання про ізомерію й гомологію на прикладі ненасичених одноатомних спиртів; ознайомити з номенклатурою спиртів.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Форми роботи: навчальна лекція, демонстраційний експеримент, робота з підручником.
Объяснение:
