Немец Вральман, учитель-проходимец, человек с лакейской душой, бывший кучер Стародума. Лишившись места вследствие отъезда Стародума в Сибирь, он пошёл в учителя, так как не мог найти себе места кучера. Естественно, что такой невежественный «учитель» ничему не мог научить своего ученика. Он и не учил, потакая лени Митрофана и пользуясь полным невежеством Простаковой.
Платов - казак, сопровождающий императора в его поездках по Европе. Он не знает французского, но умеет воевать, изгонять французов из России. Имеет боевые награды за мужество, а вот приближенные царя его недолбливают. Видимо, за прямоту.Платов -за русское мастерство и считает, что если нашим создать хорошие условия, то они не хуже англичан смогут работать. При этом он " умом виляет" и даже крадет у англичан микроскоп, чтобы лучше рассмотреть то, что было сделано Левшой. К нему можно обратиться за советом, ибо чувства имеет простые. Платов любит, когда работают быстро, да и сам передвигается по городу с большой скоростью на лошадях. Он порой жесток с людьми ( бьет их, за вихры таскает), но они ему сие прощают,потому что за дело. Если говорить о внешности, то Лесков отмечает, что у Платова нос с горбинкой и что у него - усы. Носит бурку " лохматую. " У него "куцапые" пальцы и "раненый" кулак. Платов знает дистанцию между собой и императором, он не показывается государю на глаза, когда тот не в настроении. Умеет четко выполнять приказы. Именно он увозит Левшу в столицу , правда, без документов ( мастер заболел и умер, потому что в больнице не приняли) Казак верит в Бога, в поездку берет икону. Судьба Платова печальна. Он получил апоплексический удар и вскоре умер. Платов изображен Лесковым правдиво, со всеми достоинствами и недостатками, обусловленными как средой, так и воспитанием.
Хуторок в степи Скромный одесский преподаватель словесности получил неожиданную возможность отправиться с детьми в заграничное путешествие. "Главной целью путешествия была Швейцария, которая всегда имела для Василия Петровича какую-то особую притягательную силу. Но ехать туда было решено сначала морем до Неаполя, а уже потом, через всю Италию, – по железной дороге. Они увидят Турцию, Грецию, острова Архипелага, Сицилию и, наконец, побывают во всех знаменитых музеях Неаполя, Рима, Флоренции и Венеции, а затем, из Швейцарии, если позволят финансы, махнут в Париж". Увидеть своими глазами то, о чём прежде лишь читал или слышал – это ли не всегдашняя мечта любого путешественника?
"Хотя они путешествовали по строго продуманному плану, но все же потом, когда Петя вспоминал об этом путешествии, оно представлялось ему скоплением не связанных между собой дорожных впечатлений, мельканием красивых видов, дворцов, фонтанов, площадей и, конечно, музеев". По-моему, здесь автор слишком строг к персонажам собственной книги. Именно их впечатления в мастерском изложении писателя и составляют несомненную прелесть катаевского текста.
Немец Вральман, учитель-проходимец, человек с лакейской душой, бывший кучер Стародума. Лишившись места вследствие отъезда Стародума в Сибирь, он пошёл в учителя, так как не мог найти себе места кучера. Естественно, что такой невежественный «учитель» ничему не мог научить своего ученика. Он и не учил, потакая лени Митрофана и пользуясь полным невежеством Простаковой.