.Чому посварились учителі пана Журдена? 2. Як учителі музики і танців пояснювали причину виникнення війн? |3. Що пропонували вчителі пану Журдену |для вивчення, і що він вибрав? |4. Що не сподобалося пану Журдену в костюмі, який приніс йому кравець? 5. Чому пан Журден погодився одягти цей костюм?6. Чому Клеонт образився на Люсіль? 7. Хто був ініціiатором маскараду? 8. Чому Дорант заборонив пану Журдену питати Дорімену про діамант? 9. Як переодягнений Ков'єль пояснює шляхетне походження пана Журдена? 10. Який сан отримав пан Журден і навіщо? 11. Чому Люсіль, яка спочатку не хотіла виходити заміж за сина турецького посла, погодилась? 12. Як Дорімена пояснює свою згоду вийти заміж за Доранта?
Автор заставил задуматься читателей а том что надо людям,и бороться с обстоятельствами нет смысла а вот бороться с несправедливость нужно всегда
Мир, в котором мы живём, прекрасен людьми, природой, ещё потому, что даёт человеку возможность проявить себя, несёт радость творчества, преодоления; но вместе с тем и яростен, жить в нём порой бывает трудно; потому, что мир сокрушает "избранных, возвышенных людей" и человек живёт в постоянной борьбе с ним.
.Основной идеей рассказа является мысль: жизнь человека проходит в вечной борьбе с враждебными ему силами.
Главные герои: расскачзчик машиниста на новом паровозе) , машинист Александр Васильевич Мальцев.
Платонов показал нам разных героев, но показал в них общее: увидел в каждом из них что-то хорошее, близкое нам, вызывающее наше сочувствие, требующее нашего вмешательства, нашей А непохожесть в том, что персонажи совсем разные: ребёнок, взрослые люди, цветок.
.Рассказ заканчивается примирением героев, прозрением Мальцева; концовка говорит о том, что надо друг другу, верить в человека.
Объяснение: