Лидия Михайловна задумывала дополнительные уроки, чтобы подкормить ученика, но у нее ничего не вышло. Тогда, зная что ему приходится добывать деньги на еду в азартной игре, сама предложила играть с ней в "пристенок". Этим самым мальчишка получил возможность выигрывать (учительница поддавалась) деньги на молоко.
Самолюбие герою в двух случаях. Он не стал играть в "чику", заметив, что старшие жульничают. И он не согласился ужинать у учительницы французского после дополнительных уроков. Он понимал, что время голодное (послевоенное) и чужой рот в тягость.
была трех видов. Односельчане привозили продукты, переданные матерью, в райцентр, где учился мальчик. " " соседский мальчишка Федька - он привел героя на поляну, где играли в "чику", пообещав что там можно выиграть денег. Настоящая и самая действенная была от учительницы французского. Она не только нашла подкормить мальчишку, но и преподала ему урок доброты и милосердия, оставив в его душе глубокий след.
Зло - противоположность добра. Его порождает человек. К сожалению сейчас бывает так, что зла больше, чем добра, но всё же мы все можем его искоренению. Стараться становиться добрее может каждый из нас. Зло таится в людях. Только сам человек может справиться со злом и стать лучше. Каждый человек сам выбирает на какой путь становиться - добра или зла. Но если люди сейчас не остановятся, то зла в мире со временем станет больше. Надо всячески прикладывать свои усилия, чтобы зла становилось меньше. Будьте добрее и не таите зла!
С.Я. Маршак. Старушка пошла продавать молоко. Деревня от рынка была далеко. Устала старушка и, кончив дела, У самой дороги вздремнуть прилегла. К старушке веселый щенок подошел, За юбку схватил и порвал ей подол. Погода была в это время свежа. Старушка проснулась, от стужи дрожа. Проснулась старушка и стала искать Домашние туфли, свечу и кровать. Но, порванной юбки ощупав края, Сказала: «Ах, батюшки, это не я! Пойду-ка домой. Если я — это я, Меня не укусит собака моя. Она меня встретит, визжа, у ворот, А если не я — на куски разорвет» . В окно постучала старушка чуть свет, Залаяла громко собака в ответ. Старушка присела сама не своя И тихо сказала: «Ну, значит, — не я!»
Лидия Михайловна задумывала дополнительные уроки, чтобы подкормить ученика, но у нее ничего не вышло. Тогда, зная что ему приходится добывать деньги на еду в азартной игре, сама предложила играть с ней в "пристенок". Этим самым мальчишка получил возможность выигрывать (учительница поддавалась) деньги на молоко.
Самолюбие герою в двух случаях. Он не стал играть в "чику", заметив, что старшие жульничают. И он не согласился ужинать у учительницы французского после дополнительных уроков. Он понимал, что время голодное (послевоенное) и чужой рот в тягость.
была трех видов. Односельчане привозили продукты, переданные матерью, в райцентр, где учился мальчик. " " соседский мальчишка Федька - он привел героя на поляну, где играли в "чику", пообещав что там можно выиграть денег. Настоящая и самая действенная была от учительницы французского. Она не только нашла подкормить мальчишку, но и преподала ему урок доброты и милосердия, оставив в его душе глубокий след.