ОТВЕТЬТЕ на два вопроса Найдите один неправильный ответ, а в случае его отсутствия укажите: «Неправильного ответа нет».
А 7. Чтение числовых выражений разными
1) обобщению знаний о смысле арифметических действий;
2) запоминанию названий компонентов и результатов арифметических действий;
3) развитию математической речи учащихся;
4) заблаговременной подготовке к решению уравнений;
5) подготовке к решению неравенств с переменной;
6) неправильного ответа нет.
А 8. Каждое математическое выражение можно прочитать следующими
1) называя математические символы;
2) называя математические термины;
3) называя числовое значение выражения;
4) раскрывая смысл арифметических действий;
5) раскрывая порядок выполнения арифметических действий;
6) неправильного ответа нет.
Занимаем единицу у целого. Например:
24 - 0,27 = 23 100/100 - 27/100 = 23 73/100 = 23,73
15 - 4,8 = 14 10/10 - 4 8/10 = 10 2/10 = 10,2
С десятичными дробями есть еще такой
умножаем уменьшаемое и вычитаемое на 10, 100 или 1000
так, чтобы и первое, и второе оказались целыми числами.
Проводим вычитание и после этого разность делим на то
же число, на которое умножали:
12 - 1,39 (умножаем и делим на 100):
(12 - 1,39)*100:100 = (1200-139):100 = 1061:100 = 10,61
73 - 10,7 (умножаем и делим на 10):
(73 - 10,7)*10:10 = (730 - 107):10 = 623:10 = 62,3