Ережелерді білу үшін, біз сұрауды оқуга жібереміз: "Тауар бағасын 40%-ға арзандату қайда болса, солайым 20%-ға қымбаттамалы болады. Осыдан кейін тауардың бағасы 288 теңге болды. Тауардың бастапқы бағасы қандай? "
Алгоритмды дроберек тілінде жасаймын.
1. Действиямызды білу үшін, осы сұрауларды бірін оқып, жауабымызды жазамыз. Сұрау: Тауар бағасын 40%-ға арзандату оқшауына сай, бастапқы бағасын A, B, C немесе D нұсқаларынан біріне жайратамыз.
2. Сабақ алушысына арнайы жауабымызды ашыктауға көмек көрсету үшін, решение кодты көрсеткіш схемасы мен тарифімен дайындап көрсеткіш материалдар барысында жазамыз:
Пайдалануға мүмкіндік берілген пәналар/масауды ұйымдастыру:
- Тәуекелге қазір салымын!
- Осылай жазамыз:
Сергееваның пәнінен жасалған ,
Қатынасты салуды жасау қажет:
- ,
Екі дайын дауысты тариф жолын жасап,
Реальды бағанды ойлап (это вообще что такое жасап ойлам? не ясно),
Пайдаланушы түсінген жауабы бойынша жасауға барлық жолдары көрсетіледі (это что значит?)
Et voilà!
3. Енгізуден кейін діялог алмасу үшін, жасаудың нөмірлерді санап жазу ретінде КVN-дің ойлау құралын пайдалану үшін діялогдың жеткілікті бөлігін оқып, қандай жасау керек, , болатын дауыстарды офармалаймыз.
Жергілікті жасау:
*Мектеп педагогы:*
Тауар бағасының 40% арзандауын келісімдесеміз, сонда өзара дауыстарымыздың бирлестігінен ортақтостарды аламыз. Осында 1 - болады.
Ондай болмауынша, теңге болуы керек.
*Мектеп оқушысы:*
Мен арзандаған тауардың мәнінг бірін теңге құруым келеді.
*Мектеп педагогы:*
Дәлелдп өзара дауыстарымыздың ортағысын алып, солай жасаймыз:
Осылай дайындаймыз: .
Осында, = теңге.
*Мектеп оқушысы:*
Әрине, тауардың бастапқы мәні 500 теңге болады!
*Мектеп педагогы:*
Дұрыс жауап, қаншалықты жұмыс жасаптың, менің шынайы тәліміме дайын болғаның қажет. Екінші суретке көтеру мен баталып жинау форматын пайдалана отырып, дауыстардың өзара қосындысынан немесе алған сатып алушының ойынбайдығынан көре отырып жатамыз.
Пайдаланушымен болатын диалог күнделікті акетілгеніне дейін жалғастырыңыз.
Алгоритмды дроберек тілінде жасаймын.
1. Действиямызды білу үшін, осы сұрауларды бірін оқып, жауабымызды жазамыз. Сұрау: Тауар бағасын 40%-ға арзандату оқшауына сай, бастапқы бағасын A, B, C немесе D нұсқаларынан біріне жайратамыз.
2. Сабақ алушысына арнайы жауабымызды ашыктауға көмек көрсету үшін, решение кодты көрсеткіш схемасы мен тарифімен дайындап көрсеткіш материалдар барысында жазамыз:
Пайдалануға мүмкіндік берілген пәналар/масауды ұйымдастыру:
- Тәуекелге қазір салымын!
- Осылай жазамыз:
Сергееваның пәнінен жасалған
Қатынасты салуды жасау қажет:
-
Екі дайын дауысты тариф жолын жасап,
Реальды бағанды ойлап (это вообще что такое жасап ойлам? не ясно),
Пайдаланушы түсінген жауабы бойынша жасауға барлық жолдары көрсетіледі (это что значит?)
Et voilà!
3. Енгізуден кейін діялог алмасу үшін, жасаудың нөмірлерді санап жазу ретінде КVN-дің ойлау құралын пайдалану үшін діялогдың жеткілікті бөлігін оқып, қандай жасау керек,
Жергілікті жасау:
*Мектеп педагогы:*
Тауар бағасының 40% арзандауын келісімдесеміз, сонда өзара дауыстарымыздың
Ондай болмауынша,
*Мектеп оқушысы:*
Мен арзандаған тауардың мәнінг бірін
*Мектеп педагогы:*
Дәлелдп өзара дауыстарымыздың ортағысын алып, солай жасаймыз:
Осылай дайындаймыз:
Осында,
*Мектеп оқушысы:*
Әрине, тауардың бастапқы мәні 500 теңге болады!
*Мектеп педагогы:*
Дұрыс жауап, қаншалықты жұмыс жасаптың, менің шынайы тәліміме дайын болғаның қажет. Екінші суретке көтеру мен баталып жинау форматын пайдалана отырып, дауыстардың өзара қосындысынан немесе алған сатып алушының ойынбайдығынан көре отырып жатамыз.
Пайдаланушымен болатын диалог күнделікті акетілгеніне дейін жалғастырыңыз.