ЧЕМ МОЖЕТЕ , ;-; №1286.
Решите неравенства:
1) 2x+3 3-x;
3) 2-x<<3x-10;
4) 7x-1>x+5;
5) 5x+2>3x+10;
6) 7x-4<

👇

Увидеть ответ

Ответ:

РюЛайон

20.08.2020

Пошаговое объяснение:

1)х3=t

3t2+7t–6=0

D=49–4·3·(–6)=49+72=121

t=–3; t=2/3

x3 < –3 или х3 > 2/3

x < ∛–3 или х > ∛2/3

2)(2·(x–1)·x+3·(x–1)–2·x)/(x·(x–1)) > 0;

(2x2–x–3)/x·(x–1) > 0;

2x2–x–3=0

D=1+24=25

x=–1; x=3/2

__+__ (–1) __–__ (0) __+__ (1) _–_ (3/2) _+__

О т в е т. (–∞;–1)U(0;1)U(3/2;+∞)

3) x2+3x+3 > 0 при любом х, так как D=9–4·3 < 0

x2+3x+24 > 4x2+12x+12

3x2+9x–12 < 0

x2+3x–4 < 0

D=9+16=25

x=–4; x=1

О т в е т. (–4;1)

4)x2–8x–9 < 3x2+5x+2;

2x2+13x+11 > 0

D=169–88=81

x=–5,5; x=–1

О т в е т. (–∞;–5,5)U(–1;+ ∞)

4,7(65 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Top1lel

20.08.2020

Величественные здания и сооружения, парки и целые города возникли не сами по себе, а в результате длительной строительной деятельности людей. Эта деятельность заложила основы архитектуры в нашем теперешнем представлении.

Однако архитектура заставляет не только задуматься, но и удивиться. Взглянув на пройденный ею путь, мы увидим тысячи людей, каждый из которых хоть на шаг продвинул строительное искусство вперед. Среди них не только архитекторы, но и инженеры, математики, художники, садовники.
Архитектура — это не только результат труда отдельных выдающихся личностей, это плод длительного и напряженного труда, в котором участвовали все эпохи и народы.

В лучших творениях архитектуры разных времен целесообразность и красота являли собой выразительный художественный образ. Он необъяснимо воздействует на наши чувства, делая красоту сооружения не холодной абстракцией, а прекрасной реальностью, доставляющей радость людям.
XIX век для Петербурга разделен на две эпохи: эпоха классицизма, и эпоха модерна. Становление нового стиля в Петербурге запаздывало по сравнению с ведущими зарубежными школами. Реальные проявления черт модернизма прослеживаются с конца 1890-х годов. Истоки петербургского модерна лежали в западноевропейской архитектуре.

Каждое принимаемое авторское решение непременно должно быть логически мотивировано, обосновано. Архитектурное творчество не может не опираться на разумные посылки, оно — следствие предварительных умственных усилий автора, воспринимающего существо задачи, конкретные ее условия.
Целью нашей работы является: раскрытие и описание созданных творений и побудительные мотивы этого творения.
Дворцовая площадь Петербурга. Величественно возвышается здесь Александровская колонна — памятник победы в Отечественной войне 1812 г., сооруженный по проекту А. А. Монферрана в 1830 – 1834 гг.
Ствол колонны вытесан из одного куска гранита и весит около 600 т. Колонна ничем не укреплена и держится в вертикальном положении только благодаря собственной тяжести. Эту махину установили на площади в течение ста минут с использованием простейших механизмов — кабестанов (особого рода воротов) [Искржицкий Г. И., Сычева М. А., По законам красоты, М., 1981г., с. 17].
Широкий размах строительства в стране, а также народные традиции русского зодчества определили национальные традиции русского классицизма, его реалистические основы.

Произведения русской классической школы в архитектуре второй половины 18 и первой трети XIX века, характеризуются единством функциональной, технико-конструктивной и эстетической сторон, эмоциональной выразительностью конкретного образа и глубокой человечностью и теплотой.
Здания, возводимые в новом стиле, отличаются большой строгостью, простотой форм и величавостью.
Произведения, созданные мастерами зодчества Петербурга в XIX веке, входят в число памятников национальной и общечеловеческой культуры. Каждое время избрать в свои идеалы.
Проявление профессионализма заключено в восприятия жизни, в понимании тенденций жизненных процессов, в житейском опыте.
Процесс архитектурного творчества, который может быть условно расчленен на последовательные этапы осмысления задачи и разработки формы в реальной творческой практике, остается, тем не менее, нераздельным, где главное и подчиненное, целое и части постоянно взаимодействуют, подчас меняются значимостью, разно влияют на самый ход процесса.
В этом процессе многое непредсказуемо, внешне представляется алогичным, хотя и подчиняется некой своей, индивидуальной, внутренней творческой логике.

4,8(52 оценок)

Ответ:

yuriymakarov1

20.08.2020

а) У путешественника3 купюры по 500 рублей. сколько у него денег? б) Он купил в железнодорожной кассе 3 билета по 210 рублей.Сколько купюр он дал в кассу? Сколько рублей он получил? в) Затем он решил купить наборы продуктов в дорогу. при этом он расплатился той сдачей, что ему дали с билетов. Сколько наборов он смог купить, если один набор стоит 70 рублей? г) Сколько денег осталось у путешественника после покупки билетов и продуктов?
ответ:

а)3*500=1500 рублей у путешественника

б)3*210=630 рублей стоят билеты

500*2=1000 рублей он дал в кассу (2 купюры по 500 рублей)

1000-630=370 рублей получил сдачи

в)370:70=5 (ост. 20руб.) наборов смог купить на сдачу

г)70*5=350 рублей стоят 5 наборов

630+350=980 рублей потратил путешественник

1500-980=520 рублей осталось

4,5(81 оценок)

Это интересно:

Компьютеры-и-электроника

05.09.2020