Пошаговое объяснение:
б) от всего расстояния вычитаем пройденное за n часов: b-a*n
-11,4
Пошаговое объяснение:
Решим данный пример (-9,18:3,4-3,7)*2,1+2,04 , для этого по действия подсчитаем данные нам значения.
1) Выполним деление, а именно число (-9,18) разделим на 3,4, получим:
-9,18:3,4 = -2,7 ;
2) Подсчитаем разность чисел, а именно отнимем от (-2,7) число 3,7, получим:
-2,7-3,7 = -6,4 ;
3) Выполним умножение, а именно число (-6,4) умножим на 2,1, получим:
-6,4*2,1 = -13,44 ;
4) Подсчитаем сумму чисел, а именно прибавим число (-13,44) к числу 2,04, получим:
-13,44+2,04 = -11,4 .
ответ: (-9,18:3,4-3,7)*2,1+2,04 = -11,4.
с инглишем
Пошаговое объяснение:
Составьте предложения в действительном (активном) залоге, чтобы
выяснить, кто выполнил эти действия. Обратите внимание на образец.
Все вопросы должны начинаться с вопросительного слова Кто (Who),
а глаголы должны стоять в форме Past Simple.
Read the sentences about some actions and write questions to find out who did them.
1. I was invited to the party.
Who invited you?
2. I was given a present.
3. I was told to come to school on Sunday.
4. The advertisement was written yesterday. .
5. The tickets to the theatre were collected from the teacher two days ago.
.
6. The participants of the Olympiad were given stipends for studying in different universities.
1) Если п рам это одна вторая часть, то есть половина того, что нужно, значит нужно заготовить ещë n рам.
2) За n часов со скоростью а км/ч поезд проехал а*n km.
Если всего расстояние в км, то осталось ь
- а*n км.
3) За 6 билетов по х тенге надо заплатить
6x тенге.
Плюс услуги экскурсовода у тенге. Всего 6х + у тенге.
4) За 6 часов со скорость 40 км/ч автобус проехал 6*40=240 км.
Осталось проехать d км.
Всего нужно было проехать 240 + d км.